周雅琳

摘 要 目前国内大部分高职院校都有开展入馆教育这一服务，入馆教育对于新生适应大学生活、完善图书馆服务模式有着重要意义。本文首先提出了将专任教师引入入馆教育中的创新观点，拟以专任教师的作用为切入点，探讨适合高职院校入馆教育中专任教师的参与机制和制度设计。

关键词 专任教师;入馆教育;图书馆;作用机制

1入馆教育的重要意义

新生入馆教育是学校入学教育的主要内容，入馆教育是新生认识和了解学校的第一扇门，是新生适应大学生活的助推剂，是学校图书馆读者服务的重要内容，是新生掌握和熟悉图书馆各项资源和功能的重要途径。

（1）入馆教育有利于塑造学校的良好形象。入馆教育中，馆员会向新生介绍学校的历史、院系设置、培养目标等等，介绍的形式可采用讲座或者视频播放等。系统完善、形式多样的入馆教育应当充分展示学校的优点与特色，让新生对接下来的大学生活充满希望和憧憬，并且能够在新生心中塑造良好的学校形象。

（2）入馆教育有利于加快新生适应大学生活。一方面，将入馆教育微视频、图书馆3D环境、入馆教育小游戏、知识竞答等功能嵌入到图书馆微信公众平台，让新生可以在手机上就能了解图书馆的功能、掌握各种资源的使用方法，从而丰富新生的课余生活;另一方面，图书馆与各院系及学科带头人建立联系，让专任教师加入到学科联络员的队伍，在入馆教育中向新生介绍所教专业的培养目标和就业方向，帮助新生找到方向和目标，从而加快新生适应大学生活[1]。

（3）入馆教育有利于图书馆服务模式的完善。入馆教育结束前，图书馆应发放问卷给每位新生，进行服务追踪，了解新生对于入馆教育的评价和意见，以便更好地改进入馆教育内容，提高入馆教育质量，完善图书馆的服务。

2专任教师在入馆教育中的作用

专任教师在入馆教育中不仅能够充当学科联络员的角色，为学生解答专业知识的疑问，介绍本专业常用的电子资源库和纸质图书馆藏分布情况;而且专任教师还能作为图书馆微信公众平台管理员，在微信公众平台的入馆教育模块中向本专业学生推送专业书籍、课程设置、考证信息等等。

（1）有助于新生确定专业方向。专任教师作为兼职学科联络员，在入馆教育中主要负责向新生介绍本专业的课程设置、考证指南、就业前景等。对于从高中过渡而来的大一新生，专任教师在入馆教育中的介绍能够让新生对自身专业从模糊认知上升到清晰认知，帮助迷茫的新生确定自己的专业方向。

（2）有助于增加新生的进馆率。在入馆教育中，专任教师通过向新生介绍本专业常用的纸质图书、电子资源的馆藏分布情况，能够更好地满足新生的需求，进一步体现图书馆的价值，从而吸引新生来图书馆进行文献检索和图书借阅，增加新生的进馆率[2]。

（3）有助于提高入馆教育的质量。传统入馆教育主要内容在于介绍图书馆的功能与服务，让新生了解如何使用图书馆信息资源和掌握检索工具。不同专业的学生的专业方向、学习目标都存在差异，因材施教才能收获更好的教育效果，专任教师的加入做到了因材施教，提高了入馆教育的质量。

（4）有助于提高新生的学习积极性和学习效率。专任教师在图书馆微信公众号的入馆教育模块能够发布专业书籍电子书下載链接、学习视频、考证信息、往届毕业生的成功人士风采等，增强新生对本专业的信心，提高新生学习的积极性。同时，专任教师在图书馆微信公众号发布的学习资料可让新生随时随地进行学习，从而提高了新生的学习效率。

3专任教师的参与制度设计

（1）专任教师参与入馆教育的主体、内容与形式。参与入馆教育的专任教师建议由每个专业自主推荐，最好是“双师型”教师或本专业比较权威的教师，身处课程改革、教学研究的一线，熟悉专业考证信息与专业发展动态，熟练掌握最新的教学手段，能够创新入馆教育的内容和形式，增强入馆教育的专业性和趣味性。

内容与形式上，专任教师在入馆教育讲座上主要向学生们介绍本专业的培养目标、考证指南、课程设置、就业前景等。同时，专任教师可在图书馆微信公众号的入馆教育栏目中向入学新生推送本专业的专业书籍（纸质图书的馆藏分部、电子书或光盘的下载链接）、本专业的介绍微视频、本专业的QQ群以及微信号等等[3]。

（2）聘任细则与激励措施。专任教师参与图书馆入馆教育应当建立严格规范的聘任细则，遵循“公开、公平、公正”原则，严格按照规定的聘任程序和办法来操作。 通常可分以下步骤进行：首先，图书馆发布关于各专业推荐入馆教育兼职教师的通知;其次，各专业上报推荐人选并填写相关报名表格;再次，图书馆为入馆教育兼职教师进行培训，详细介绍这一岗位的职责和要求;最后，图书馆将入馆教育兼职教师名单进行公示，公示期结束后颁发证书。

对于参与入馆教育的专任教师，在学校职称评审中，应当给予加分，以激励老师们更好地开展入馆教育工作。

（3）学校对入馆教育的基础条件支持。入馆教育的顺利开展需要来自学校在硬件、资金上的支持，例如学术报告厅的使用、投影仪、电子屏等多媒体设备的购买、电子资源库的开通等，这些基础条件都离不开学校的硬件、资金支持。在保证硬件完备的条件下，入馆教育才能做到形式多样化，才能为图书馆吸引更多的读者，提高图书馆的服务质量和水平[4]。

参考文献

[1] 刘敏.互联网+时代高校新生入馆教育的教学设计[J].晋图学刊，2017（3）：28-31，48.

[2] 黄敏，李一新.图书馆新生入馆教育中的微课应用——以琼台师范学院图书馆为例[J].佳木斯职业学院学报，2017（11）：478.

[3] 王笑梅.高校图书馆新生入馆教育中微信平台的应用[J].当代教育实践与教学研究，2017（9）：271.

[4] 邓平.结合高职新生特点 提高入馆教育质量[J].企业家天地，2013 （1）：123.