“语言表达和运用”是高考命题改革的试验田。2020年高考新课程卷在“语用”板块开创了一种新题型，即语义相同而表达形式不同的语句的表达效果的比较。事实上，适当的语言表达形式可以使语句变得生动出彩，成为文章的亮点。那么对于这种新题型，我们该如何“破题”呢？

一、从语言风格是否一致比较

语言风格是指人们在进行交往时，根据不同的交际场合、目的、任务及交际者的秉性和素质而采用的不同的语言素材和方式。可分四类：日常口语体风格、应用文体风格、艺术文体风格和个人的语言风格。各类风格都有自己独特的一套词汇、语法和修辞手段等。一篇文章前后总体语言风格应该一致。常用的风格术语有：清新自然、平实质朴、辞藻华美、简洁洗练、简洁明快、委婉含蓄、明白晓畅、多用口语、笔调婉约、简练生动、形象生动、活泼俏皮、幽默讽刺等。

[例1] （2020年高考新课程I卷第20题）文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看，二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

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看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥，牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

解析：从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通;原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐一致。

二、从不同句式的作用比较

汉语的句式丰富多彩，灵活多变，同一个意思，可以用多种不同的句式来表达，而不同的句式表达效果也不完全相同。常见的句式有：常式句和变式句，主动句和被动句，长句和短句，整句和散句等。根据表达的需要变换和选择句式，是人们运用语言的一种必需而有效的方法。其作用有：强调某一内容，增强感染力，增强画面感，合乎逻辑，错落有致等。

[例2] 2019年12月教育部为山东等第二批进入新课改的省份命制的新样卷第19题：文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子。”从语义上看，二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

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济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。

解析：原文将表示颜色的词语放在后面单独成句，突出其颜色变化流动的特点，增强画面感和节奏感，增强读者的阅读兴趣，也更好地展现济南秋天的特点。

三、从结构位置是否适切比较

结尾犹如“豹尾”，在保证文章流畅完整的前提下，有时候对文章结尾的句子要进行精雕细琢，或调整句式，或含蓄隽永，或熔铸哲思，或舒缓语气。

[例3] （出处同“例1”）

解析：一道赋分4分的题目，答题往往具有开放性，角度不是唯一的。除了以上两个角度，也可从适用的位置不同进行比较：用“改句”来结束文段，话似乎还没说完;而原句把“心满意足”拆开，放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。

四、从意境氛围是否协调比较

写景状物要抓住特点，这是不言而喻的。要写出景物的特点，往往要与文章的整体诗意氛围及意境相协调，使全文保持统一和谐的风格特点。

[例4] （2021届江苏省淮阴中学新高三期初调研考试卷第20题）文中画波浪线的句子可改写成“村舍茅亭之间的樵夫钓客的身影弥漫着萧散淡泊的诗意”，从语义上看，二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

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元代黄公望的传世名作《富春山居图》，描绘了富春江两岸的初秋景色。六百多年前，年近八十的黄公望游历至此，感慨于这里“山峰俊奇，峡谷雄伟”，于是长住下来，用整整四年的时光，走遍富春江两岸的峰峦林壑，绘就了这幅被誉为“画中之兰亭”的山水长卷。据说，八成画面都取材于桐庐境内的江山景色。画卷上，天地静穆，远山微茫，江阔波渺，林峦浑秀，草木华滋，村舍茅亭之间，樵夫钓客的身影参差隐现，弥漫着萧散淡泊的诗意。凭借艺术的非凡力量，大自然获得了永恒的生命。

解析：本题除从句式角度比较来看，原文使用了三个短句，节奏明快、有力，并和前文句式保持一致，改成长句后，就没有这个效果了。另一个思考的角度就是意境氛围的协调：原文使用“参差隐现”很好地表现了樵夫钓客的身影状态和那种特有的朦胧感觉，且這里的“参差隐现”是与“萧散淡泊的诗意”紧密相连的，删掉“参差隐现”后就缺失了这层诗意。

五、从修辞运用的特殊效果比较

运用修辞手法可以提高语言表达效果。不同的修辞产生不同的效果，如比喻可使读者产生丰富的联想，使所描写的对象更生动，更形象;拟人使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果;排比将内容相关，结构相同的词语并列展示，可增强表现力和艺术感染力;夸张突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象;通感在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇。

[例5] （2020年山东省新高考模拟卷）文中画波浪线的句子可以改成：“这时如果再下细得同粉也似的白雨，配上淡得几乎看不见的背景，便十分悠闲。”从语义上看，二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

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江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分;到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林;在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。

解析：原文把冬日乡村图景当成一幅画，并且想象了作画的过程，新奇有趣。与此同时，运用反问修辞，加强了语气，强化了作者对冬景的喜爱。

六、从不同表达的节奏之美比较

汉语具有音乐美，而音乐美的本质在于节奏。不同的节奏蕴含不同的情感，特殊标点、长短搭配、整散交错都可产生节奏之美。

[例6] （2020年山东省济南市调研卷）文中画波浪线的句子可改写成“幼儿园放学的时候，孩子们从小门里有的挤出来，有的跳出来，有的涌出来，令人眼花缭乱，让人感受到快乐、活泼、力量和生命。”从语义上看，二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

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斜陽里，我正对着那几树繁花坐下。春在眼前了！这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘的在繁枝上挤着开……看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命。这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。

解析：原文运用问句，更能引起读者注意，读者的浸入感也更强。“小小的门里”更突出了“小”，与从门中出来的一大群小朋友形成对比，更能表现奔涌之感。原文节奏急迫，突出了小孩子从小门里出来时的急迫、快乐、活泼。“一大群的快乐、活泼、力量和生命”将“快乐、活泼、力量和生命”形象化，语言也更简洁。原文运用长句，给人连绵不断、目不暇接的视觉感受，与描述的内容更契合，使表达更有力。

七、从传神细节描写的效果比较

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的对象，加以描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写对刻画人物性格、烘托人物心情、表现作品主题具有重要意义，可以说没有细节就没有艺术。

[例7] （2020年山东省威海市高考模拟卷）文中画波浪线的句子可改写成“月像一盏青灯，照着我上层层石阶，毫无声息地照着屋顶，整个古镇覆了一层锡箔样的辉光。”从语义上看，二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

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进入黄姚，我也会飘起来，气韵爽身，心劲飞扬。背着书包的孩子，从门里出来，阳光将小小的身影打在石板路上。一只白蝴蝶飞走了，土墙上划出一道翩然痕迹。这一切，让你想到，在黄姚，哪怕一片叶子，都有它的意义。夜晚的黄姚，有点像寓言。月提着一盏青灯，随我上着层层石阶，而后不动声色地跃上屋顶，将古镇覆一层锡箔样的辉光。

解析：原文表述主体一致，与上下文衔接自然。采用拟人的手法，将“月”当成“我”的同伴，更能表现人与自然和谐、友好、平等的关系;同时“提、随、跃”等动词，通过细节描写以动写静，更好地烘托出环境的幽静，形象生动地写出了月的灵动性。

当然，对于一道分值为4分的语言表达题，考查肯定具有综合性，比较点肯定不是单一的，同学们作答时要分条陈述。需要注意的是，由于题干中有“原文表达效果更好”这一表述，所以原句及改句要兼顾。

实战训练

1.阅读下面的文字，回答问题。

我们食用的，都是晚秋时储藏在地窖里的菜：土豆、萝卜、白菜、胡萝卜、大头菜、倭瓜，当然还有腌制的酸菜和夏季时晒的干菜，比如豆角干、西葫芦干、茄子干等。

人们喜欢吃炖菜，冬天的菜尤其适合炖。将一大盆连汤带菜的热气腾腾的炖菜捧上桌，寒冷都被赶走了三分。人们喜欢把主食泡在炖菜中，比如玉米饼和高粱米饭，一经炖菜的浸润，有如酒经过了岁月的洗礼，滋味格外的醇厚。

而到了夏季，炖菜就被蘸酱菜和炒菜代替了。园田中有各色碧绿的新鲜蔬菜，菠菜呀黄瓜呀青葱呀生菜呀，等等，都适宜生着蘸酱吃;而芹菜、辣椒等则可爆炒，这个季节的主食就不像冬天似的以干的为主了，这时候人们喜欢喝粥，云豆大碴子粥、高粱米粥以及小米绿豆粥是此时餐桌的主宰。

家常便饭到了节日时，就像毛手毛脚的短工，被打发了，节日自有节日的吃食。

文中画波浪线的句子也可以改成：“园田中菠菜、黄瓜、青葱、生菜等各种碧绿的新鲜蔬菜，都适宜生着蘸酱吃。”从语义上看，二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

答：

2.阅读下面的文字，回答问题。

在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银装素裹、冰天雪地;也看不到西部的万里荒漠、悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色，天很冷却不带一丝湿润，浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。在这样的季节里，人的思维会被冻住，什么情感、浪漫都会在刹那间被抛之九霄云外。在这样的境况下，难以提起一丝好兴致，哪怕偶尔有所愿望，也会很快被扔到记忆的角落里。

文中画波浪线的句子也可以改成“身体的所有温暖仿佛都被浸入骨髓的冰凉抽去”，从语义上看，二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

答：

3.阅读下面的文字，回答问题。

唯有月夜，那块草地是完全属于我的。这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。

但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即便是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，它们也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。

文中画波浪线的句子可改写成“此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，槐花芬芳”，从语义上看，二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

答：

4.阅读下面的文字，回答问题。

也是一样的黄昏，从西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓，他并不知觉。他正从西边一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的——已经伸进家。他的妻子在院子里，做好了饭，看见丈夫的影子从敞开的大门伸进来，先是一个头——戴帽子的头，接着是脖子，然后是弯起的一只胳膊和横在肩上的一把锨。她喊孩子打洗脸水：“你爸的影子已经进屋了，快准备吃饭了。”

文中画波浪线的句子可改写成“西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、走路一摇一晃的人，他并不知觉他的脊背上爬滿晒太阳的蜻蜓，他从西边一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子”，从语义上看，二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

答：

参考答案

1.原句修饰成分独立成句，强调了菜的品种之多;原句使用短句，句式活泼，节奏明快;原句表述口语化，与上下文语体风格一致。

2.“浸入骨髓的冰凉”作主语，与前句“天很冷很冷”相照应，陈述主体一致;同时与下一句“只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间”更搭配;用主动语态，更能强调“冰凉”的影响力。

3.原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感;原文用了通感的修辞手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美感和味觉的愉悦感;原文运用了叠音词“芬芬芳芳”，更有音韵美，给人以强烈的美的感受;“日子都流淌”，化抽象为具体，表述更为生动形象。

4.原句将修饰语独立成句，有强调意味，突出了人物的肖像、动作、姿态等特点;原句采用短句，读起来富有节奏感，增强了文章的画面感和感染力;原句有利于刻画人物，给读者留下了深刻印象。

（作者：王广清，江苏省兴化中学）