常红艳 于杰 董政

摘 要：基于新经济视阈的要求，为进一步推动我国高校商务英语发展，本文主要针对新经济视阈下商务英语发展中存在的问题;新经济视阈下商务英语的发展趋势分析两点内容，从多个角度出发，提出具体的可行性方法，为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。

关键词：商务英语;新经济视阈;发展现状;发展趋势;问题与措施

引 言

从目前高校商务英语发展的实际情况来看，仍存在一些问题，包括教学模式单一，教学方法枯燥、课程设置不合理，英语和商务分离等。学校与教师要进一步落实好新经济视阈下商务英语发展的具体要求，结合问题成因，制定更为有效的改进措施，从而不断提高教学工作的效率和质量。因此，本文针对问题，探讨新经济视阈下商务英语发展现状及趋势。

一、新经济视阈下商务英语发展中存在的问题

（一）教学模式单一，教学方法枯燥

从专业的商务英语教学来看，与普通的高校英语相对比是，其差异不仅仅体现在对学生语言水平的更高要求上，也体现在其自身语言环境和专业术语的复杂程度上。在商务英语中，通常会包含各类商务的慣例，以及商务的操作流程等内容。因此，在针对商务英语的教学中，十分有必要做好二者的区分，要体现出教学的独特性。但是从目前大部分高校的商务英语教学来看，仍是延用传统的教学方法，整体的教学模式是十分单一的。教师在教学中，仅仅是参照教科书照本宣读，包括计算机的应用，也仅仅是简单的PPT制作。同时，在面对商务英语学习中的重点问题和难点问题时，也是在延用老旧的方法。强调学生的记忆，强调考点的圈画。那么在这样一个前提下，学生其实是不能更好地理解商务英语的内容的，只是在被动地接受。长此以往，也很容易打击学生的兴趣，使学生对商务英语的学习出现厌倦情绪。

（二）课程设置不合理，英语和商务分离

从目前大部分高校的商务英语课程设置来看，大都是以两个，或者是三个学期的英语知识听说读写译为主，直到后期才开始进行有关商务的内容，包括国际贸易、商学导论等。那么从这样一种课程设置来看，无疑是分裂了商务和英语的。在学生的前期学习时，是并不了解商务的内容的。而到了后期，又会一下子全部精力地投入到商务的学习中，从而造成了英语知识的淡忘。

二、新经济视阈下商务英语的发展趋势分析

（一）设置多元化的课程内容，提高发展的层次性

基于新经济视阈下的商务英语发展，首先便是要保证课程内容设置的多元化，要提高商务英语发展的多层次性。基于此，在实际教学中，便要更好地落实商务和英语的结合，并确保每一个具体相关学科之间的知识能够得到有效的融入和渗透。在学生充分具备商务知识和商务技能的基础上，不断地夯实学生的英语能力，以及商务英语中所包含的人文素养内容。

例如，在针对商务谈判的教学中，教师在完成基本的教材知识讲解后，便可以组织学生在课堂上实际模拟一次商务谈判的场景。过程中，主要是教师对学生分组，让学生对商务谈判的内容进行自行编排。包括谈判的甲方人员、乙方人员等。通过学生的实际操作，以及自主谈判，学生也能够主动地收集各类相关资料。拓展自己的视野和知识面。同时，在学生模拟谈判的过程中，不仅仅是对学生商务知识和英语知识的提升，也是对学生应变能力、交际能力的培养，更有利于打造全方位发展的人才。此外，针对一些诸如市场营销等实用性的课程教学时，教师还可以帮助学生准备一些生活用品，并针对这些生活用品来进行营销方案的设计。过程中，学生同样需要对商务英语的知识进行整合，从而提高学生的商务英语能力。

（二）转变传统的教学模式和教学方法

在新经济视阈下，随着我国外貌经济的不断发展，越来越需要更多高素质的商务英语人才。在教育工作中，也需要针对这一问题，对传统的教学模式和教学方法进行创新和改革。但是从过往的教学实际来看，大都是填鸭式的教学，以及灌输式的教学。教师要在这一过程中，做好传统教学方法和先进教学理念的结合。对此，针对这一问题，教师在实际的课程教学中，可以先针对每一个单元的重点内容，对真实情境下的商务英语环境进行模拟，并在期间通过教师与学生的互动来让学生能够更好地融入角色，确保学生更好地感受商务英语的氛围。如此以此，不仅仅是对学生商务英语能力的一次提升，也能够通过真实的情境让学生体会真实工作的情况，并培养学生在环境中的应变能力、实践能力以及换位思考能力。此外，在现阶段的高校商务英语教学中，也需要教师摒弃传统落后的教学理念，要建立生本思维，建立以学生为中心的课堂教学模式。教师需要在教学前，先对学生进行了解。包括学生的学习基础、学习能力、学习差异等。并在此基础上制定针对性的教学方案，保证教学工作的展开能够更好地照顾到每一个学生。同时，在教学的教学中，也要做好学生的分组工作，组织学生通过小组合作来对学习内容进行分析和讨论。期间，教师也可以对一些经典的案例进行选取，让学生进行探讨，从而提高学生的沟通、思维、分析等综合能力。

（三）加强教师队伍建设

作为教学工作中的两大主体之一，教学的专业素质将会直接决定教学的质量。通常情况下认为商务英语是一门综合性较强的学科，在商务英语中不仅仅是英语的知识、商务的知识，也包含了市场营销、企业管理、金融保险、电子商务等多个领域的内容。同时，随着社会和科技的不断发展，这一内容还在不断扩充。因此，针对教师队伍的建设其实是永无止境的。教师需要在教学工作中，不断地进行学习，不断地扩充自己的知识面。同时，学校方面也需要开展有组织的学习活动，提高教师队伍建设的效率和质量，以此来更好地促进我国商务英语的发展。

结束语

综上所述，在新经济视阈下商务英语发展的过程中，可通过设置多元化的课程内容，提高发展的层次性、转变传统的教学模式和教学方法以及加强教师队伍建设等一系列方法来达到目的。意在从多个角度出发，针对目前高校商务英语发展的实际情况，分析问题成因，找寻解决方法，制定更为科学、合理的方案策略，从而不断提高教学的效率和质量，促进我国高校商务英语的进一步发展。

参考文献

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