常英

摘要：在英语教学中告别传统单一的教学方式，让其想着多元化方向发展，在新课标的要求之下依托信息论、交际论和语言习得论，开展英语小组活动，在英语教学的过程中采取故事、独白、角色扮演的方式进行英语学习，能更好的发挥学生学习的主体作用，实现学生读、说、听、写能力的全面提升，对于英语教师的专业素养的提升也具有一定的积极作用。

关键词：初中英语;小组活动;全面发展

随着全球化的发展，英语的重要性不言而喻，在我国九年义务教学中也全面普及英语教学。作为一门应用最为广泛的外语，加强对于英语的学习，对于未来的发展具有关键性作用。但是因为受到多种因素的制约，在我国初中英语教学中，很多学生都是在学习“哑巴英语”“应试英语”，没有将其做到活学活用;教师在英语课堂上缺少互动。想要解决这一问题就应该从期根源入手，改变传统的单向的教育方式，实现互动教學，组织开展多样性的英语小组活动，实现教师与学生之间以及学生与学生之间的教学互动，让更多的学生参与到教学活动中来，使得英语课堂具有活力，能让学生改变被动的学习方式，提升学习积极性，也能让教师在教学过程中的责任感提升，实现师生的共同发展。本文则在教学实践的过程中分析英语小组活动开展的意义，对于其发展具有一定的丰富作用。

一、为学生营造良好的情感氛围

初中课堂中的学生数量是很多的，每一个学生都是一个单独的个体，他们的性格、学习习惯都存在差异性，其中有一部分学生性格较为腼腆，害怕当众发言。开展英语小组活动，就为这一类的学生提供了一个较为安全的空间，在小组内可以进行发言，可以进行英语的阅读以及内容的表达，在不知不觉之中能让学生的性格发生转变，在小组中得到其他同学和教师的帮助，让学生简历自信，能在合作的过程中共同完成英语学习任务。对于性格开朗的学生，可以锻炼学生在小组内的领导能力，不同性格的学生在英语小组学习的过程中拥有不同的侧重，能在潜移默化之中实现学生英语学习能力的提升。

开展初中英语小组活动，能为学生营造一个良好的情感氛围，让学生不再面对冰冷的学习环境，有温度的学习环境，能提高学生的学习效率。

二、实现学生学习积极性提升

在英语教学之中，很多学生对于英语都不够重视，都是抱着得过且的心态进行学习，久而久之，对于英语的学习态度呈现直线下降的趋势。但是采用小组活动就可以改变这一问题。因为初中学生对于新鲜事物都非常的喜欢，所以可以通过角色扮演的方式进行英语的学习，将英语故事融合到英语教学之中，在英语课堂上学生拥有了另外一重身份，可以进行相关故事的演绎，比如：《白雪公主和七个小矮人》的故事就可以搬上英语课堂，根据学生的学习能力的不同，让学生能在自己合理的范围内进行学习工作的开展，新颖的学习方式，让学生能以更好地状态投入到学习之中，也能让学生告别“哑巴英语”和应试英语，让学生在英语小组活动中张开嘴，将英语大胆的说出来，能发现小组活动学习英语的乐趣，从而盼望着学英语，学习的积极性得到提升。而且采用小组活动的方式进行学习，能促进学生视野的开拓和知识的丰富，能将其更好地运用到学习之中，实现学生综合素质的提升。

三、实现教师责任感提升

在新课改的要求之下，现在英语教学中教师采取的教学方式已经有所改变，再也不是单纯的“三尺讲台”，而是想着多样化的方向发展。但是在实际的教学过程中，还是存在一些不足。比如：为了能让英语教学赶超进度，教师基本上都是让学生进行分行或者是分排练习，提高学习的速度。但是这种方法存在弊端，有的学生在练习的过程中存在懒人思维，整个人都处于松懈状态，根本没有完成教师的任务，而教师对于他们的关心也不到位。但是采用小组活动以后，使得教师在进行教学活动的过程中对于每个小组都要照顾到，在学生自己进行联系的过程中，教师也可以到各个小组中进行观察和指导，对于每个学生的学习状态都有较为明确的了解，在进行教学任务的布置的时候，教师可以进行明确的分工，不同的小组拥有不同的任务，促进学生个性化发展，也在潜移默化之中是的教师责任感提升，能以更加专业、负责的态度投入到教学工作之中，在学生教学过程中发挥其主导作用，实现学生和教师的共同发展与进步。

时代在进步的过程中，教育改革也从未停歇，英语教学向着小组活动的方向发展是时代发展的必然选择，而开展初中英语小组活动的意义也是十分重要的，进行小组活动对于学生而言能为学生提供良好的英语学习环境，能帮助学生实现学习积极性的提升;对于教师而言，能实现其责任感的提升，能在课堂小组活动的过程中给予学生更多的关注和指导，促进小组活动的顺利开展。初中英语小组活动的开展对于学生和教师都具有极大的促进作用，对于该教学方式也应该采取支持的态度。

参考文献

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[2]王志强.浅谈初中英语阅读与写作教学的有效结合[J].新课程，2020（36）：57.

[3]钟增炎.刍议初中英语教学中的读写互动[J].新课程，2020（36）：58.