摘要：高校是响应和落实党中央关于疫情防控工作的重要力量，但同时也是疫情防控工作中的重点和难点。在充分认识疫情防控融入高校思想政治教育重要意义的前提下，本文分析了疫情期间网络思想政治教育的现状，从而提出思想政治教育工作者要从疫情防控中深挖教育资源，科学设定疫情期间思想政治教育的重点工作，积极探索推动高校网络思想政治教育发展的新方法和新途径。

关键词：疫情;网络思想政治教育;研究;实践

基金项目

1.2019年度遼宁省社会科学规划基金项目（高校思政专项）《高校“云端”思想政治教育体系构建创新研究》（项目编号：L19BSZ069）;

2.2019年辽宁石油化工大学党建与思想政治教育研究立项《高校学生党支部规范化建设研究与实践”》（课题编号：2020DJ010）。

作者简介

高霞（1981-）女，汉族，辽宁抚顺人，硕士研究生，辽宁石油化工大学党委学生工作部副部长，中级讲师，研究方向：大学生党建与思想政治教育。

• 疫情期间网络思想政治教育现状

1.多元思想交锋使学生思想行为呈现出新的特点

当代大学生是伴随互联网的飞速发展成长起来的一代人，他们被称之为“网络原住民”。在新冠肺炎疫情防控期间学生隔离在家，他们与外界联系的途径主要是通过网络，这提升了他们对社会热点问题的关注度与参与度。加之目前各种便携式终端设备的兴起，使传统的舆论生态发生了彻底的改变。网络信息泥沙俱下、纷繁复杂，呈现出多元思想的聚集与交锋的局面。大学生还处于思想不断成长成熟的阶段，他们的知识体系尚不完善，价值观的塑造尚未成型，情感和心理也尚未成熟，面对突发事件的复杂变化难免会出现恐慌、疑惑以及彷徨的情绪，在这个关键时刻高校思想政治工作者要以学生喜闻乐见的方式对其加以引导，增强学生对信息鉴别的能力，帮助学生以理性思维和平和的心态来面对重大疫情带来的不良影响。

2.知识和信息的更新速度跟不上学生的实际需要

在疫情防控的背景下，高校思想政治教育工作的环境、方式以及工作效果都发生了重大的变化。传统的思想政治教育话语体系在疫情和网络发展的双重冲击下暴露出“不接地气、没有生气、缺乏底气”的问题。传统的思想政治教育表现出知识和信息的更新速度明显跟不上工作的实际需要，满足不了学生的实际需求，从而变得越来越“力不从心”。在疫情防控背景下，思想政治教育的内容主要存在三个方面的不足：一是缺乏提高大学生疫情防治意识的教育内容。由于缺少对自然灾害、重大突发疫情防护等方面内容的教导，导致大学生在突然遇到疫情侵袭时出现心理恐慌、公共安全观念不足、行为不当等应激反应。 二是缺乏面对疫情时对学生的心理疏导和人文关怀。面对疫情，不同的学生反应会有很大的差异，思想政治教育中要注重学生个性化、差异化的心理需求，避免千篇一律、教条化、模式化的心理疏导。三是缺乏对于疫情发生后大学生产生一些疑惑问题的解答。对于突如其来的疫情，大学生在思想上存在一定的困惑，也会对海量的网络信息难以辨别，如果不能及时更新思想政治教育的内容，容易导致大学生价值观摇摆，受到不良思想和错误信息的影响。

3.思想政治教育的方式机械呆板不受学生喜爱

开展大学生思想政治教育要根据不同的对象采取有针对性的方式方法，这样才可以取得更好成效。但目前，在高校思想政治教育工作实践中，存在着过分依赖理论灌输，忽视了对灌输理论的分对象、重创新等条件，这就导致了传统思想政治教育出现呆板、教条的倾向，其形式是被动的，往往都是自上而下的机械传达，而不是根据大学生的思想特点将信息进行“精加工”后，把这些经过整理、分析、深化后的的知识点通过灵活的形式交给学生去“品味”。大学生对新时代、新思想、新理论存在着强烈的学习愿望，但由于受到传统教育形式的影响，使得他们在一定程度上存在“厌学”的情绪，这就大大的削弱了思想政治教育的效果。同时，由于受教育者的认知、兴趣以及性格都存在个体差异，每个人的思想状况各不相同，因此每一名学生对受教内容的信息反馈也是不一样的。信息在传递过程中如果只采用简单的思想灌输，缺乏互动与交流，缺乏个性化的交流渠道，也会使得大学生对于一些敏感、疑难和隐私的问题的咨询难以得到及时有效的解答。

• 疫情防控背景下网络思想政治教育重点内容的设定

1. 加强师生网络素养和法治精神教育

首先要顺应时代发展潮流不断更新教育理念，组建具有较高媒介素养的、多层次的网络思政教师队伍。建立并完善网络思想政治教育体系，加强对网络思政队伍的培训，提高其充分运用网络平台和网络资源推动思想政治教育工作开展的技能。其次，加强对大学生的网络素养教育，增强其网络安全意识，提高网络技术水平。通过教育帮助大学生养成严格的网络守法自律习惯和高尚的网络道德情操，以及共同建设风清气正的网络环境的意识。要利用好网络课堂这一育人的主渠道，对学生开展教育引导。再次，通过网络思想政治教育来引导大学生关注疫情中相关的法律部署和要求，为学生解读细节性的法律条文;还要向大学生传递这些法律法规背后的法治精神和中国疫情防控的法治化水平，以此来培养学生的法治思维。最后，高校要注重将疫情防控作为教育内容和时代资源，将其向理论、思想和实践深化，让师生认识到社会主义制度的巨大优势，认识到共产党人的初心和使命，从思想和行为上坚持与党中央保持高度一致。从而保证以意识形态教育来引领时代新人，培养社会主义合格的建设者和可靠的接班人。

1. 加强爱国主义、集体主义、社会主义教育

良好的社会文化风尚有利于疫情防控工作的开展。重大疫情防控期间，加强大学生爱国主义、集体主义、社会主义文化教育，这不仅能凝聚人心、弘扬正能量，也更有利于营造良好的社会风气、促进社会和谐稳定。在疫情防控期间通过教育活动引大学生构筑正确的世界观、人生观、价值观，培养出学生们坚忍不拔、从容不迫、爱国爱民的奋斗精神和家国情怀，是社会主义制度集中力量办大事的生动体现，也是一堂爱国主义、集体主义与社会主义教育的生动课程。高校应积极挖掘有故事、有事迹的优秀师生和医护员工代表，加以宣传表彰，引导大学生自觉向优秀看齐。高校要通过网络载体加强和改进学生思想政治教育，向学生不断传递正能量，帮助学生以平和、健康、积极的心态来面对疫情带来的不良情绪，增强学生抵制情绪化网络暴力的能力，引导大学生正确认识社会问题，积极正面发声。教育学生培养不怕困难、干预面对挫折的坚强意志，鼓励学生在小事上磨练自我，勇于奉献、开拓进取，将个人的梦想通过奋斗融入民族复兴的伟大事业。

1. 加强生命教育和科学精神教育

新冠肺炎疫情用一种极端的方式提示我们生命的可贵以及美好生活永远值得我们去珍惜。在疫情爆发的时候，人们无论国籍、无论肤色，无论贫穷富有或是文化高低，每个人都以其最本质的生命面对新冠病毒。在触目惊心的死亡、感染人数面前，高校要加强对学生防护知识的宣传教育，消除学生面对疫情的不知所措以及恐慌心里。要引导学生争取认识生命的本质和其意义，教育学生珍惜生命健康生活，要善待生命并保護自然环境。与此同时，要加强学生的科学精神教育。疫情期间，涌现出大批作风优良、吃苦耐劳、严谨求实的医护工作者和科技工作者，他们在抗击疫情的第一线，为打赢疫情防控阻击战默默奉献，起到了稳定人心、坚定信心的作用，为疫情防控提供强大的支撑。高校要通过鲜活的的事例让学生明白，抗击疫情最有效的武器就是科学技术，人类战胜疫情离不开科学技术的发展。大学生应树立正确的人生导向，形成尊重科学、崇尚科学的风气。高校要把科学精神作为重大疫情防控期间思想政治教育的重要内容，鼓励学生锤炼过硬本领，担当国家重任。

• 疫情防控背景下网络思想政治教育途径研究实践

1. 完善和优化网络思想政治教育载体

根据疫情防控的需要，高校要合理调整、统筹安排思想政治教育方案。将疫情防控作为契机，实现课程思政和思政课程协同育人。根据学校疫情防控要求制定合理的线上教学方案。利用线上教学优势，通过信息技术把“教和学”高度融合，不断优化网络课堂，发挥思想政治教育课堂优势，提高学生疫情防控能力和有效应对突发事件的能力。高校要积极搭建网络育人平台，根据网站、互动社区以及手机APP等平台的特色，利用生动形象、传播高效的网络优势为大学生普及疫情防控的技巧，启发学生对生存理念和生存方式进行深度思考，发挥网络在思想政治教育中的最大作用，引导学生提升发现问题、分析和解决问题的能力。高校要加强对教师使用网络能力的培训，组织教师使用网络语言以贴合学生的思维特点，鼓励教育工作者通过“两微一抖手”（微信、微博、抖音、快手），通过学生乐于接受的方式、以通俗的语言阐述深刻的道理，在开展思想政治教育时要瞄准青年的需求来开展工作，增强思政课的思想性，理论性和亲和力针对性。

1. 加强和改进思想政治教育方式方法

开展大学生思想政治教育工作要因事而化、因时而进、因势而新。根据疫情的变化要不断更新和改进思想政治教育的方式和方法。一是要利用新媒体途径，帮助学生提高战疫的信心。网络新媒体具有信息承载量大、传播速度快、时效性强等特点，由于信息内容生动形象容易北大学生所接受。可以根据大学生的思想特点借助多媒体的优势向学生传递正能量，进行有效的心理辅导。二是利用大数据增强思想政治教育的时效性。疫情期间，思想政治教育的主阵地转换到了网络空间，充分运用大数据将为思想政治教育的创新发展带来强劲的驱动力。运用大数据精准把握大学生的思想行为规律，从而有针对性的对学生疫情期间出现的心理和思想问题加以干预可有效的预防极端事件的发生。三是凝聚思想政治教育的合力。高校思想政治教育是一个系统的工程，需要形成家、校、社会的合力。首先，要建立家长与高校之间良好的交流互动关系，定期与家长沟通学生在家的思想、心理以及健康状况。其次高校要从教学、科研、管理、服务等诸多方面形成合力共同开展学生思想政治教育。再次，要通过各级各类学生组织形成辐射作用，将学生紧密团结到思想政治教育的全过程。最后，要拓宽思想政治教育的渠道，整合利用社会资源，营造良好的思想政治教育社会氛围。

1. 把疫情变为生动教材丰富思想政治教育内容

高校要把握疫情防控这一思想政治教育的有利契机，把疫情防控变为思想政治教育的“教材”，运用生动的事例对学生开展生命教育、理想信念教育、科学教育、道德教育。要运用好疫情防控的题材，结合大学生思想、生活的实际并做内容上的创新。一是要丰富关于疫情防治知识的内容，把疫情防治作为当代社会的一种“新常态”，不断更新教育的内容，提高大学生对于疫情的认识以及有效应对疫情的能力。二是要丰富对于生命教育的内容。疫情下大学生对于生命的价值和幸福生活的构建都有了新的认识，高校要帮助大学生增强生活的信心，提高面对困难不惊慌的智慧，增强战胜困难的勇气和能力。同时也要帮助学生认识到在家隔离的这段时间可以作为自己锤炼真本领、增长才干的黄金时期，从而合理安排并利用好这段时间不断提升自己的真才实学。三是要加强对大学生的法治和规则教育。疫情防控中需要大学生严格遵守法律以及疫情防控的各项要求，用更加平和理性的心态来面对眼前发生的一切。高校要通过思想政治教育工作来引导学生加强思想道德修养，增强法律规章意识，通过疫情当中涌现出来的感人事迹、模范人物来感人学生，引导其自觉参与到疫情防控的各项事务中去，培养和增长学生勇于担当，勇于承担的意识，自觉担负起社会责任，作出青年人应有的贡献。

• 疫情下以“云”为介开展思想政治教育的启示

1.千里传情更近更亲温暖话语坚定信念

疫情当下，笔者所在高校以硬核又走心的方式通过网络向受疫情影响的学生传递关怀、提供帮助、送去温暖、贴心关爱，与学生们一道共克时艰，增强他们战胜疫情的信心和力量。学校通过微信公众号、易班网等渠道发布《致湖北籍学生的一封信》，提醒所有身在湖北重点疫区的湖北籍学生积极发扬大学精神，坚决贯彻当地政府的防控举措，主动传播科学防治知识，消除紧张恐慌心理，不造谣、不信谣、不传谣;结合学校疫情期间布置的学习任务，不断强化自我学习和自我提升，做到“停课不停学”。一封封装有学校关心叮嘱的爱心信件，寄给湖北籍学生，传递着学校全体师生员工对身在湖北重点疫区的湖北籍学生的深深牵挂。湖北籍学生纷纷以“家书”的形式给母校回信，向所有关心他们的老师和同学道一声感谢，报一声平安！一封封信件超越时空的桎梏，共同书写对于平安的希冀，让积极心态成为防控疫情的“精神疫苗”。

2.心心相印更暖更深远程教学传递法宝

疫情当前，做好防护的同时，心理防“疫”也非常关键。为缓解湖北籍学生内心恐慌焦灼，学校心理健康与咨询中心开通24小时在线的网络服务平台和热线服务，依托微信公众平台、QQ群等网络媒体为湖北籍师生送去了春日的暖意。学校开展网络公开课《理性认识新冠病毒，有效应对焦虑情绪》等，让学生们有效评估自己当前的心理状况，并传授遇到心理不适时的法宝与诀窍。面对加长版假期，如何合理利用和规划时间，心理咨询老师与学生们隔空对话，引导学生更好地掌控人生，活出自我。学校还为湖北学生单独建立“心理援助群”，帮助湖北籍大学生调节心理，开展思想帮扶。学校积极发送相关心理健康教育相关推文，进行一对一心理咨询与心理疏导，这种“云”关怀形式支持着湖北籍学子渡过特殊时期，帮助学生排解不良情绪和心理，为师生战“疫”期间心理健康保驾护航发挥了积极作用。

3.党建阵地优化升级网络思政质量提升

学校以“云端”思维拓展学生党建工作新思路，积极构建“云端”党建平台，通过网络释放政治引领效用。充分利用网络平台开展学生党建活动，将传统的党建工作方法与新的管理模式有机结合，激发学生党支部活力，推动基层学生党建工作质量持续提升，从而不断提高网络思想政治教育的实效性。一是充分利用“学习强国”平台，着眼于“广覆盖、常应用、深学习”的目标，使“学习强国”平台成为学生党员的主要学习阵地和精神家园。二是加强易班党建平台建设，将党支部延伸到网络，实现学生党支部线上线下一体化管理。在易班微社区设置“易”心向党专栏，定期推出“青年党员公开课”、发布“话题贴”、开展“易起测验”党建知识测试活动，通过易班在“云端”组织学生党员进行集中学习、研讨。在易班设立线上党员先锋岗，鼓励学生党员坚持与普通同学结对子、为身边同学做一件好事，帮扶一名困难同学，配合辅导员开展一项工作、参加一项志愿服务，教育引学生党员铭记党员身份，充分发挥学生党员先锋模范作用。

参考文献：

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[3]牛凤燕.新媒体时代大学生思想政治教育话语的现代转换[J].社會科学战线， 2018（12） ：276-280.

[4]陈俊新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育研究[J].教育评论，2018（D） ：81-86.