陈晨

【摘要】在幼儿语言发展的关键期，父子阅读能促进幼儿语言表达能力的发展，扩展幼儿思维想象的空间，为幼儿良好阅读习惯和倾听能力的培养打下基石。但是在现实生活中，我们仍然发现了一些问题。针对这种情况，笔者以小班为例，依托“父子阅读联盟”活动，就幼儿园如何以家园互动为纽带，让更多的父亲感受父子阅读的重要性，让孩子爱上阅读、喜欢阅读进行了深入研究。

【关键词】父亲;父子阅读;小班幼儿;指导策略

中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）31-0095-02

Research on Strategies to Effectively Promote Children's Father and Son Reading in Small Class

（Kindergarten Affiliated to Hanjiang Experimental School，Yangzhou City，Jiangsu Province，China）CHEN Chen

【Abstract】In the critical period of children's language development，father-son reading can promote the development of children's language expression ability，expand the space of children's thinking and imagination，and lay the cornerstone for the cultivation of children's good reading habits and listening ability.However，in real life，we still found some problems.In response to this situation，I took a small class as an example and relied on the"Father-Son Reading Alliance"activity to re‐search in-depth how kindergartens use home interaction as a link to let more dads feel the importance of father-son reading，let children fall in love with reading，like to read.

【Keywords】Father;Father and son reading;Small class children;Guidance strategy

一、支持性亲子互动让阅读主动发生，持续焕彩

父亲在父子阅读的过程中有着母亲所不能代替的影响力，父亲的积极参与能营造更加活泼、有趣的阅读氛围，激发孩子的阅读兴趣，为孩子良好阅读习惯的养成打下基础。

二、最是书香能致远——那些与书相伴的日子

为了让父亲选择适合父子阅读的书籍，发挥父亲的角色魅力，教师通过开展丰富多彩的活动，对父亲进行了正确引导。

（一）推一推身边的好书

在大量查阅幼儿读物的过程中，通过和其他教师进行有效的交流和沟通，并且结合幼儿的年龄特点，教师向父亲推荐了适合小班幼儿阅读的优秀书籍目录。

（二）走进图书馆，共享阅读现代化

作为一所以阅读为特色的幼儿园，我园的图书馆里面各种图书应有尽有。为了让父亲和孩子能根据自己的爱好自由选择书籍，我园将每周的星期五定位为“父子阅读联盟”亲子借阅日。走进图书馆，爱阅读、我爱读、喜读书的种子悄悄在幼儿心中生根发芽，父亲看到了幼儿园活动的丰富多彩，也懂得了如何正确地为幼儿选择适合的书籍，父亲的参与也让母亲在辛苦的忙碌中感受到父亲对家庭的付出，浓浓的爱溢满家庭的每一个角落。

（三）图书漂流始，我和父亲阅读时

为了给幼儿一个爱阅读、我想读的阅读氛围，我园开展了“父子阅读联盟”图书漂流活动，传递每一本好书，分享中“悦”读。教师引导家长在幼儿园中共同分享精心挑选的每一本书。每一本书在每个星期都会漂流到不同的家庭，在和父亲共同阅读时，孩子感受到了语言的美妙，发现了一个五颜六色的书中世界，在漂流中父亲也会写下和孩子共同阅读的点点滴滴，给孩子留下宝贵的阅读财富。

三、从“被动的阅读”迈向“主动的阅读”

面对父子阅读无从下手而最终选择放弃的困境，如何掌握正确的父子阅读方法显得尤为重要。为了更好地便于父亲掌握父子阅读技巧，感受父子阅读的快乐，我们梳理和总结了父亲怎样能更快地、更好地进行父子阅读的教育经验。

（一）带着蜗牛去散步，带着蜗牛去读书

为了避免因父亲突如其来的加入让幼儿感到不适，同时也为了让父亲及早适应父子阅读角色，在前期的父子阅读中，我们建议父亲一周至少三次和母亲共同陪伴孩子进行父子阅读。在父子阅读过程中，父亲可采取角色分配或段落分段的形式和孩子共同阅读。

（二）众人拾柴火焰高，我有父子阅读小妙招

通过积极开展家园互动活动，如父亲——我的经验交流分享会、父亲沙龙等活动，为父亲们彼此之间分享亲子阅读的经验和技巧提供了信息交流平台。

1.让环境成为一本美好、变化的立体绘本。给幼儿一个感到温暖、愉悦的阅读环境，幼儿在这里可以畅

所欲言，大胆讲述自己的所思所想，爱上阅读。

2.良好阅读习惯从点滴做起。幼儿爱模仿，喜欢模仿，因此在亲子阅读过程中，父亲怎样给孩子一个正确阅读习惯的示范显得尤为重要。轻轻地一页一页翻阅图书、把图书送回它的家、对于画面的细致观察，这些细节都无声无息地印刻在幼儿的心中，潜移默化地影响着幼儿。

（三）交流分享，互惠互助

1.在“相约春光，邂逅书香”的阅读节主题背景下，我们通过微信等信息化手段建立了“父子阅读交流小分队”父子阅读群，父亲可以在群中自由分享自己喜爱的父子阅读书目。父亲和母亲在群中可以将孩子父子阅读的点点滴滴加以分享，和更多的家长交流分享自己的教育经验，遇到父子阅读难题时，大家也可以集思广益，共同解决。

2.有效利用家长开放日的教育契机，向父親展示如何组织让孩子喜爱的阅读活动。首先，父亲的语言要生动有趣，采用灵活多变的语言形式，让孩子充满好奇心，良好的准备可以让阅读进行得更好，父亲在父子阅读之前也要提前做好功课。

3.开展阅读沙龙，为父亲阅读交流搭建平台。定期举行亲子阅读沙龙，由教师和热心的家长共同主持，交流亲子阅读的经验和方法，每月评选“阅读之星”家庭等。

陪伴孩子亲子阅读不只是母亲的责任，父亲们也义不容辞。“爱我你就陪陪我”，这是“阳光爸爸伴我行”的活动口号，也是幼儿最真实的心声。陪伴从阅读开始，享受与孩子共同阅读的快乐，享受与孩子共同成长的乐趣，在阅读中陪伴孩子成长，让亲子阅读开创幸福家园。

参考文献：

[1]尹建莉.从“小”读到“大”[M].武汉：长江文艺出版社，2018.

（责编 杨菲）