安徽省亳州市涡阳县涡阳中学 马婷婷

作文教学主要是对学生综合语文能力的考核，大部分学生表示在写作文时经常会出现无话可写的情况。为了解决这一情况，教师应当对学生开展生本教育，从学生的学习需求以及学生当前的作文写作水平入手来开展针对性的教学，使得每一个学生能够在生本教育模式中感受到小学语文作文写作的乐趣，使学生的作文写作水平可以得到针对性的提高。

一、生本教育的含义

生本教育主要是一种以学生为主体的教育模式，生本教育模式主要是要求教师应当逐渐改变自身的教学角色，由传统小学语文作文教学中的教师主导转变为以学生为主的课堂教育模式。生本教育思想在我国当前很多中小学进行了试验，并且最终的教学成果也是非常显著的，教师在小学语文作文教学中开展生本教育时，应当全方位地了解学生之间所存在的个性差异以及学习特点，采取针对性的教育方案来充分挖掘学生的个人潜能，使每个学生可以更加积极主动地进行课堂知识内容的学习。在小学语文作文教学中开展生本教育，需要教师充分尊重学生的主体地位，运用多元化的教学手段来不断地提高学生的写作水平，使每个学生可以拥有源源不断的灵感来进行小学语文作文写作。

二、当前小学语文作文教学的问题

1.缺乏对学生生活的引导

小学阶段的学生在进行作文写作时，主要的素材和写作灵感都是来源于生活，因此，教师在小学语文教学课堂中对学生进行作文教学时，应当从学生入手，对学生的学习思路进行良好的引导。但是在当前我国大部分小学语文作文教学中，由于教师教学手段的偏差，使得一部分学生并没有养成观察生活的良好习惯，也难以从当前生活中获得所需要的素材，长此以往，学生会逐渐产生对小学语文作文学习的厌烦情绪，严重影响了学生的学习效果。例如在当前大多数的小学语文作文教学课堂中，教师只是一味地让学生背诵一些作文模板，使得大部分学生写出来的作文内容和结构都是千篇一律的，严重影响了学生写作水平的提高。

2.缺乏人文教育

语文学科是一种理论知识和人文教育相互统一的学科，在课堂教学的过程中，教师不仅要让学生掌握基础性的理论知识，还要对学生的人文素养进行良好的培育，促进学生今后的全面发展。在小学语文教学课堂中，教师应当根据人文教育的要求来对传统小学语文作文教学进行良好的改善。但是从当前大部分小学语文作文来看，由于教师在让学生进行作文写作时体现自我认识和自我价值，使得大部分学生所写的文章缺乏真情实感，造成了文章内容的缺失。

三、在小学语文作文教学中开展生本教育的策略

1.加强作文和生活之间的联系

在小学语文作文教学中，教师为了使学生的作文写作内容更加充实，开展了生本教育，对学生的作文写作进行良好的指导。在小学语文作文写作中，教师一定要加强语文作文和生活之间的联系，让每个同学从生活中的点滴入手，不断地进行写作素材的积累，并且学生在观察生活的过程中，自身的思想情感以及精神世界也得到了充实。例如教师让学生以“小白兔”为题来进行作文写作，在课堂开始阶段，教师要以调动学生学习兴趣为主来开展相关的教学活动，例如教师向学生提问：“在日常生活中，同学们都喜欢什么小动物呢？”在学生思考的过程中，教师要在多媒体视频中向学生展示一组小动物的照片，在展示的过程中，教师应当配上生动的音乐和动物的叫声，调动学生课堂的注意力。在学生回答完成之后，教师要在多媒体课件中向学生展示小白兔的图片，并且还要让学生通过观察来给这个小白兔起一个名字，学生在思考的过程中就会结合小白兔的外形来进行想象。当学生取完名字之后，大部分学生都表现出了较高的学习热情，教师要善于把握学生的这一学习状态，向学生说：“假如小兔子是你们的朋友，那么同学们应该如何向其他人介绍这个朋友呢？”学生在写作的过程中，可以结合教师所展示的图片来进行，文章情感更加饱满。

2.引导学生积累作文素材

在小学阶段的作文写作中，写作内容是非常重要的，因此，教师为了保证学生可以拥有源源不断的写作素材，可以引导学生在日常生活中更加广泛地进行作文素材的积累。在小学语文教材中有大量的文章语句和内容都是较为优秀的，因此，教师在日常讲解教材文章的过程中，要从文章的结构以及思想情感入手进行全面的讲解，使每个学生能够在课堂中进行作文素材的积累。例如《找春天》这篇课文，教师在让学生学习的过程中，可以让学生根据文章中描写春天的语句来进行仿写，使每个学生在仿写的过程中形成较为完善的写作思路。与此同时，教师除了让学生在课内文章中进行素材积累之外，还应当让学生阅读一些优秀的课外文学作品，培养学生的审美情趣。例如教师可以让学生阅读《格林童话》和《小王子》，要求学生在阅读的过程中准备一个摘抄本，将自己认为较为优美的语句进行摘录，方便学生在后续作文写作的过程中可以将这些语句融入其中。

在当前小学语文作文写作中还存在诸多的问题，这就需要教师从这些问题入手，对传统小学语文作文教学模式进行有效改善。教师应当树立生本教育观念，运用多样化的教学手段来调动学生的写作兴趣，并且还要在日常教学过程中引导学生对作文素材进行不断的积累，有效提高学生的作文写作水平。