张 多

（甘肃省武威第十八中学，甘肃武威 733000）

引 言

在当今的高中生物教学过程中，传统化教学模式已难以适应当前教学及社会的发展，不利于高中生物教学效率的提高。随着科学技术的进一步发展，互联网得到普及，因此，在网络环境下，对高中生物的教学模式进行探究显得至关重要。在网络环境下，对高中生物的教学模式进行创新，不仅符合新课程改革的相关要求，而且符合社会发展的趋势。基于此，本文主要对网络环境对生物教学模式的影响进行分析，并提出相应的对策，从而确保高中生物的教学水平与质量得以提高。

一、网络环境对生物教学模式的影响

在传统的高中生物教学中，生物教师在课堂上占据着重要地位，学生处于被动接受知识的地位，这会影响学生学习生物知识的积极性。同时，学生不断接受教师灌输的知识，不仅无法快乐学习，而且会对学习的兴趣造成消极的影响。网络环境下，随着各种技术的不断发展与应用，传统教学方法已难以适应当前的教育需求，大多数教师开始运用网络技术，加强与学生的交流与互动[1]。在具体的交流过程中，教师不仅能充分了解学生的薄弱环节，而且能使学生根据自身的学习盲点开展具有针对性的学习。这种教学模式不仅有助于教师高效完成生物课程的教学目标，有效完善教学方式，而且能调动学生学习生物知识的兴趣，使生物教师的教学质量与学生的学习效率均得到有效提高。……