姜奕杉

一、引言

2019 年3 月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”教育部2018 年发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中也指出，外语类专业学生应具有正确的世界观、人生观和价值观，中国情怀与国际视野，及合作、创新精神。高等教育，尤其是外语类专业，更应该注重思想政治教育资源，在跨文化交际中做到导向正确，让学生正确认识中西方文化不同，养成跨文化交际意识，提升综合素质，成为合格的文化传播者。

英语演讲作为英语语言能力的核心竞争力之一，是对英语听说读写能力的综合训练和提升，是训练学生分析、推理、论证思辨能力及人际交往沟通能力的有效方式。演讲课程是思辨能力教学最集中的体现，通过对语言的综合运用和输出，学生可以提升思维能力、创新能力、论证问题能力等思辨能力及跨文化交际能力，从而提升个人素质修养，以更加自信的风貌面对未来的挑战。

二、英语演讲课程的课程目标

(一)英语演讲课程的知识目标

英语演讲课程注重实用性和操作性，主要介绍演讲的定义、分类、如何准备演讲及如何演讲等，主要知识内容包括克服怯场、自信诚信、选题立意、分析观众、论证观点、撰写讲稿、善用语言、视觉辅助、竞技口才、雄辩说理等。通过观摩名人演讲、准备演讲、组内讨论和总结，完成演讲实践及回答提问、同学互评，夯实学生的英语语音、语法、词汇、语篇基本知识，提升学生的英语运用能力，培养学生的创造能力和批判性思维，提高学生的跨文化交际意识。……