刘怀柱

（甘肃省武威市凉州区金山镇九年制学校，甘肃武威 733000）

引言

任何教学方式都要按照课程标准进行，微课作为新式教学手段也要符合教学实践要求。微课的呈现方式是播放教学视频，它与课堂教育有机结合，能加深学生对某局部知识点的理解。随着教学的不断变革，越来越多的教学方式不断涌现。微课作为“新视窗”，为教学变革提供了思考方向，在小学数学教学中独树一帜。但凡事都有两面性，理想状态下微课优点多，但实际实施过程还是有一些问题，这些问题影响了微课教学的效率。本文对此进行了研究，以供参考。

一、小学数学微课的内涵

（一）微课

微课是新型的教学资源，其核心内容包括堂课教学视频、与教学主题相关的素材、练习测试、课后反思等。小学阶段的微课主要有要以下特征：

（1）视频播放时间短，时长一般5～8 分钟；

（2）视频内容精简，主要突出某环节及某重要知识点；

（3）容量小，对播放视频格式有要求；

（4）情景化资源结构；

（5）反馈及时，内容富有针对性；

（6）内容具体，突出主题；

（7）趣味强，有创造性；

（8）成果简单易传播。

（二）小学数学微课

微课作为一种新型教学资源，能营造良好的课堂氛围，从而提高课堂教学效率。在新课程改革背景下，课堂教学正在发生变化，小学数学微课的实施使师生间的互动变多。针对课上出现的疑难点，师生可以共同讨论，找出对应的解决方法。微课十分适用于小学数学教育，其能激发小学生学习数学的积极性，提升学生的自主思考能力。……