陈丽君，陈杰梅

(广东技术师范大学 教育科学与技术学院，广东 广州 510665)

中国社会发展进入新时代，乡村振兴成为中国农村发展的重要时代课题。乡村教育是乡村振兴战略的攻坚重点，其中保障师资力量是重要手段，而青年教师正是乡村师资队伍建设的重要动力源。鼓励青年仁人志士扎根乡村教育，是乡村教育可持续发展的关键。

乡村青年教师作为乡村教育的重要力量，其队伍建设是近几年学术界关注的重点。付昌奎等通过对18省35县的乡村青年教师研究发现，社会地位、工作环境与压力、教学效能等对教师留任意愿产生显著影响[1]。朱秀红等认为工作压力与环境、待遇和发展前景影响乡村青年教师流动性，并从政策角度提出了系统化的解决措施[2]。徐广华等分析16位乡村青年教师口述史发现，影响他们从教意愿的核心要素为情感归属和发展内驱，并就现状提出了相应的解决措施[3]。国内外很多学者从不同角度对乡村青年教师展开研究，大部分聚焦在待遇、环境等因素层面。事实上，对此我国已经采取一系列改进措施，《中国农村教育发展报告2019》显示，在国家采取提薪酬、增福利等系列措施后，乡村教师群体职业满意度得到了大幅度提升，但当前乡村教师队伍依然面临着“招不来”“留不住”困境，乡村教师招聘连年遇冷，尤其是乡村青年教师资源严重短缺，问题的根本性仍未得到解决。

这让我们不得不思考：“提高工资待遇能否真正留住乡村青年教师？……