李万红

摘  要：在教学的过程中，语文教学是提高学生文学素养的重要课程之一，同时也是培养学生阅读习惯，促进学生阅读的重要课程之一。再加上阅读也是语文教学的重点内容，在教学的过程中，阅读成为了提高学生语文核心素养的重点。在此过程中，教师要积极地开展阅读教学，培养学生良好的阅读习惯，既能够提高学生的语文水平，也能够更好地促进学生的人生成长。

关键词：小学语文;阅读教学;阅读习惯;阅读水平;阅读交流

随着现代社会信息技术的兴起，使得我们认识世界的方式变得多种多样，也正是因为如此，越来越多的人忽视了阅读的重要性。在小学阶段的语文教学过程中，教学的目的不再仅仅是教授学生知识，提高学生的语文水平，而是注重提高学生的语文核心素养，注重促进学生的全面发展。而要想更好地实现这一教学目标，阅读在其中发挥着非常重要的作用。古语说：“腹有诗书气自华”，通过阅读能够更加全面地促进学生成长。同时也只有通过丰富的阅读，才能够做到“厚德”，进而“载物”。

一、重视开展早读阅读，培养良好阅读习惯

俗话说：“一日之计在于晨”，早上对于学习来说是非常重要的。有科学研究表明，早起者通常起床更快，而且头脑更灵活，能够快速集中注意力投入到工作和学习中，也不容易疲劳，精力更旺盛。所以无论是在学习还是在工作的过程中，应该充分地把握好早晨这一段时间。但是在现阶段的小学语文教学过程中，部分教师并没有很好地把握早读，很多时候仅仅是通过自习的方式让学生自由学习。小学阶段的学生自我控制能力较弱，这样的教学方式并不能够取得很好的教学效果。在阅读教学的过程中，教师要积极地利用早读这一时间段对学生开展阅读教学，长期以往的坚持既能够培养学生良好习惯，还能够更好地提高学生的语文水平。

在利用早读对学生进行教学的时候，教师要明确教学任务或者是教学目标，能够更好地提高教学的有效性。例如在让学生對古诗进行阅读的时候，教师就可以以单元为目标，让学生朗读每一单元的古诗，在朗读的过程中，要求学生声音一定要洪亮，因为大声朗读在一定程度上能够帮助学生更好地记忆。除此之外，教师要重视的是早读开展的持续性，要通过自身的监督对学生进行教学，在教师的监督下养成学生阅读的好习惯。通过充分地利用早读，能够让学生更好地认识和记忆阅读内容，还能够更好地培养学生的阅读习惯，从而达到一举两得的教学效果。

二、重视开展阅读指导，提高学生阅读水平

小学阶段的学生在理解能力上稍微还是有一点欠缺的，对于一些深层次的阅读内容并不能够很好地深入其中，了解文章的内涵。除此之外，部分学生没有更加专业和科学的阅读指导，这就导致了部分学生的阅读效率不高，在一定程度上阻碍了阅读教学的开展。所谓：“师者，传道受业解惑也”，在教学的过程中，教师作为教授学生的知识和学习技巧的主体，在教学的过程中发挥着非常重要的作用。在阅读教学开展的过程中，教师要重视发挥自身的主观能动性，通过开展阅读指导的方式提高学生的阅读水平，让学生能够深入到文章中，体会到文章的内涵，从而更好地提高教学的效率。

例如在《穷人》这一篇文章的教学过程中，教师就可以通过阅读指导的方式教授学生们阅读的技巧，让学生能够更好地理解阅读内容，体会到文章所透露的主旨，从而更好地提高学生的阅读水平。首先，教师要让学生熟读文章，让学生对文章内容有一个初步的了解。之后，教师要对文章进行解析，让学生根据自己对文章的了解找出文章的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，以此为线索将文章串联起来，让学生能够清楚地了解文章的主线。最后教师要对文章中的对话或者是环境描写、人物描写等进行讲解，让学生能够透过文字内容体会到作者所表述的深刻内涵，从而更加深入地了解教学内容。通过阅读指导的方式提高阅读的效率，更好地提高学生的阅读水平。

三、重视开展阅读交流，丰富学生阅读认知

阅读是知识输入的过程，通过阅读的方式能够丰富学生的认知，提高学生的文学素养，而仅仅是依靠知识输入的方式不仅仅是教学方式单一，同时也不能够很好地提高教学的效率。在教学的过程中，教师要重视知识输入和知识输出相结合，从而更好地提高教学的效率。对于小学阶段的学生来说，交流和探讨是重要的知识输出方式，能够将阅读的内容以更加简洁、精炼的方式表达出来，让其他学生能够更好地接受，既能够很好地提高学生的语言表达能力，还能够让学生在交流和探讨的过程中了解更多的知识，丰富学生的认知。

要想阅读教学更好地发挥作用，其中最为重要的一点就是要拓宽学生阅读的范围，让学生能够在丰富的阅读过程中丰富自己的认知。教师可以通过开展阅读比赛的方式激发起学生阅读的兴趣，让学生能够利用课余时间进行阅读，并将阅读的内容或者是读后感记录下来，看看哪一位学生阅读的内容最多。之后，教师再通过开展阅读交流会的方式让学生将阅读内容或者是心得分享给其他学生，既能够丰富学生的认知，还能够更好地激发起学生阅读的兴趣，促进阅读教学的有效开展。

总而言之，阅读对学生的成长来说是全面的，同时通过阅读习惯的培养，还能够使得阅读对学生的影响更加具有持续性，对学生一生的成长都是有着非常重要的作用的。所以教师要积极地开展阅读教学，以早读、阅读指导和阅读交流的方式让学生学会阅读，培养阅读的习惯，从而更好地促进学生的成长。

参考文献：

{1}朱艳玲.小学语文阅读教学文本细读的策略研究[J].中国校外教育：下旬，2017，587（05）：43-44.

{2}李波.小学语文阅读教学的实践探究[J].中外交流，2017，000（002）：263.