张允岩

摘  要：“课程思政”是落实立德树人根本任务的重要举措，也是对现有教学理念的创新。工科院校的体育公共课融合“课程思政”，是坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，对培养合格的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。体育公共课的大部分内容可以与意识形态教育相结合。工科院校在通过体育公共课提升学生身体素质的同时，还应使高校体育公共课与习近平新时代中国特色社会主义思想融为一体，精准辅导，育身育心。

关键词：体育公共课  思想教育  意识形态  课程路径

中图分类号：G80-05                        文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）09（c）-0065-03

Abstract： "Ideological and Political Course" is an important measure to implement the basic task of moral education， and also an innovation of the existing teaching concept. The integration of "Ideological and Political Courses" in physical education public courses of engineering colleges is an inevitable requirement for adhering to and developing socialism with Chinese characteristics， and is of great significance for training qualified socialist builders and successors. Most of the contents of physical education can be combined with ideological education. Engineering schools should not only improve the physical quality of students through public physical education courses， but also integrate public physical education courses with Xi Jinping thought of Socialism with Chinese characteristics in the new era and provide accurate guidance for physical and mental cultivation.

Key Words： Public course of Physical Education; Ideological education; Ideology; Course path

習近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。因此，实行“课程思政”教学改革的最主要的目的是在学好专业课的同时，更加重视思想品德教育，落实好立德树人根本任务。专业课和思政课都是学生必不可少的学习内容，所以需要将两门课程紧密结合，注重思想政治教育工程的打造，形成协同效应，做到“润物细无声”，以实现全方位的育人。

1  工科院校体育公共课“课程思政”教学改革的必要性

工科学校是培养“大爱”“大志”“大才”的社会主义接班人，他们所从事的工作更多的是偏向于实践类，因此思想意识形态的教育也是必不可少的。这也意味着利用体育课进行思想意识形态教育显得尤为重要。因此，要不断加强思想意识形态教育并贯穿体育公共课的全过程。

1.1 现阶段时代发展的需求

体育精神激励一个民族的信仰，良好的体育精神能够体现出一个民族的精神本质。目前，体育强国已经成为我国的重要战略内容，健康是促进人全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，体育可以满足人民群众的战略需要和文化娱乐需求，体育健康的时代已经来临。

1.2 新时代工科学校培养合格接班人的使命

强健的体魄可以磨练意志，而坚强的意志是社会主义合格接班人的重要指标，实现中华民族伟大复兴这一艰巨的历史任务离不开顽强拼搏的精神。在高校的教育体系中，体育公共课是重要的教学内容，肩负着落实立德树人的重要任务，做到融会贯通，做到学以致用，实现了理论与实践相结合，正确地处理理论与实践相结合的关系，实现高校体育公共课在课程思政方面的不断创新，做好课堂教学任务。

1.3 大学生成长成才的需求

大学生是国家的栋梁，是中华民族伟大复兴的重要力量，拥有健康的体魄事关国家和民族的未来，大学生的健康成才，离不开体育活动，离不开体育课的指导。体育对培养一个健全的人格具有重要的意义，因为通过体育活动，不仅可以促进学生德、智、体、美、劳全面发展，还可以培养吃苦耐劳等优良品质。体育精神是健康向上的精神，是不抛弃、不放弃的精神，是自强自信的精神，通过体育运动还可以培养学生团结、奉献、爱国等精神，这也符合社会主义核心价值观的要求。因此，对体育公共课进行“课程思政”改革很有必要。

2  工科院校体育公共课“课程思政”的教学改革路径

（1）加强体育精神与思想引导力在意识领域方面的融合。学生可以通过体育活动展现出顽强的拼搏精神，可以为中华民族的伟大复兴的中国梦贡献青春力量，因此要通过体育活动，培养学生顽强拼搏的奋斗意识，实现理论与实践的相互促进。高校体育公共课要以正确的意识形态作为教学指引，不仅要提高学生身体素质，锻炼一个健康的体魄，还要提高其思想道德水平，强化政治理论素养，提升政治能力。这也是高校思想育人的重要建设内容，要坚持育人与育心相结合，培养一批政治合格、专业理论知识过硬的工科人才。体育公共课的精神与思想政治教育方面主要是在学生精神方面，并且两门课的的指导思想都是马克思主义和中国特色社会主义理论。因此，对体育公共课进行“课程思政”改革具有极高的可行性，而且是相互促进的。习近平同志指出：“我们每个人的梦想、体育强国梦都与中国梦紧密相连”，令人振奋的体育事迹本身就是生动的思想教育素材，通过鲜活生动的事例，增加体育公共课思想政治教育的生动性。

（2）加强做好体育公共课与思想政治教育的非意识形态教育。高校公共体育课可以对意识形态具有积极的促进作用，但是也存在非意识形态的内容，课程思政也是如此，即使在非意识形态领域，也是存在高度融合的地方。例如，在“武术”运动教学的过程中，“尚武精神”主要是通过继承和发扬传统武术，练功习武，增强体质，它集中代表了中华民族爱国、强身、保民、自强、向上的精神。体育课是通过身体活动来完成的实践课，为了进一步提高学生学习兴趣，可以使用多种方法进行教学，教师可以通过游戏法进行积极引导，调动学生学习兴趣。

（3）提高体育教师思想政治理论水平。“课程思政”改革需要教师与学生的双向互动参与才能完成，因此，教师的思想政治理论水平对完成课程思政的效果具有重要的影响。首先，体育教师在课堂上不仅要完成正常的规范教学，还应对思想政治理论知识进行充分的备课，针对每一个学生的具体情况，因材施教，开展满足学生需求的课程。并且，在授课的过程中，体育教师要不断提升课程质量。

（4）坚持以马克思主义基本原理作为“课程思政”改革的主要方向。学生在通过身体运动的过程中，不仅可以学习体育专业技能，获得良好的运动体验，还可以培养学生形成一定的辩证思维，最终实现学生德、智、体、美、劳的全面发展。堅持马克思主义指导思想的“一元”性，主要是在高校体育公共课中，为课程思政改革提供正确的方向，将马克思主义理论作为课程思政改革的指南，引导学生树立正确价值观念，在获得良好身体素质的同时，做好意识形态思想政治教育工作。不断提高大学生自信心，引导学生树立长远的目标，培养坚忍不拔的精神，鼓励他们勇于探索，追求真理，实现身体与心理的共同成长，鼓励他们形成健全的人格，与实现中华民族伟大复兴的中国梦紧密相结合，为社会主义现代化建设舔砖加瓦。

（5）坚持立德树人作为作为课程思政改革的中心环节。习近平总书记指出，高校思想政治工作，主要解决的问题是培养什么样的人、如何培养人，以及为谁培养人这个根本的问题，把立德树人的教育理念贯穿到体育教学的全过程，养成好品行，养成好习惯。体育课程思政建设的考核标准，对是否形成合格的人才至关重要。以政治建设为统领，促进体育课程思政课堂顺利开展。培养健全的人格，需要科学的锻炼手段和科学的政治理论为指导，这是体育课程思政化的一个重要方面。应紧密结合体育课程思政化的优秀案例，打通体育课程思政化的最后“一公里”，进行整合与创新，并将切实可行的做法进行吸收利用，纳入到课程思政改革整体教学方案中，这是重要的实践路径。整合立德树人课程资源，要充分结合思政课与体育课的优势，整合育人资源，归纳其特点，融合在整体的教学过程中。在这一视域下，做好立德树人，全方位育人需要思想政治教育队伍的全员参与，使学生思想政治教育能够准确反映学生思想政治教育育人特征，打造学生共同理想信念，使体育课程思政充满教育活力，使学生理解感悟课程的重要性，培养良好的团队意识，培养积极、健康向上的阳光心态，充分发挥体育课育人的积极作用。

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