陈学琴

《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。园所应珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。我们幼儿园的环境以年级组为单位，运用“主题式”创设思路，分别设立主题：小班“城堡·乐园”、中班“海洋·悦纳”、大班“森林·生长”，从立意到创意，和幼儿一起创造丰富适宜的环境。

小班：城堡·乐园

1.立意

自然界中，人与动物的关系是非常亲密的。小班年级组的环境创设选用孩子们喜欢和熟悉的动物形象进行装饰。这些活泼、可爱的动物形象为小班的幼儿营造出亲切和充满童趣的环境氛围。

2.创意

每个班的幼儿选择一个动物形象，该动物的形象与相关的元素贯穿整个环境，班牌、区角、主题墙、家长园地皆运用该动物的头像或身上的花纹作修饰，让环境统一并且协调。以小一班的长颈鹿为例，走廊、班牌、主题墙、区角皆运用长颈鹿的颜色和元素。

中班：海洋·悦纳

1.立意

走进中班，海洋的气息扑面而来，犹如一股清新的海风让人神清气爽。统一的蓝色调，点缀海洋元素，清新雅致，充满童趣，幼儿可以在认识丰富的海洋生物的同时感受到大海的博大与宽广。

2.创意

以深蓝色、浅蓝色作为背景，使用海洋鱼类、贝壳、海鸥、渔船、灯塔、海水、泡泡等元素，打造以海洋為主题的环境。每个班以一种材料为主，着重体现在主题墙的创设、教室背景墙的布置、班级吊饰的悬挂以及区域标志牌的设计上。

大班：森林·生长