陈光 齐超

(1.北京市育英中学 北京 100036;2.北京实验学校(海淀)小学 北京 100037)

随着冬季奥运会及大学生冬季运动会的开展，近些年，我国十分重视冰雪运动的开展和发展。在众多冰雪运动项目中，冰壶运动在我国起步时间较晚，目前，在大众中国普及率不高。尽管我国女子冰壶队伍获得了很多骄人的成绩，但是在我国中小学中冰壶运动项目开展力度不足，参与的人数较少，学校和家长不够重视，基础设施有待完善，冰壶运动场地面积明显不足，缺乏专业能力较高的专业教练员。因此，我国要转变传统体育的教育和发展手段，重视冰壶运动在中小学中的开展，做好冰壶运动后备人才的培养。

1 我国冰壶运动发展具备的条件

从国家层面而言，开展冰壶运动是具有一定的优势和条件的，我国体育部门和教育部门要重视冰壶运动的开展，要重视在中小学阶段尽早开展冰壶运动，为我国冰壶运动项目培养足够的后备人才。

1.1 国家有关部门和学校开始重视

随着冰雪运动在我国市场的逐步扩大，国家对于冰雪运动的专业人才提出了更高的要求，从中小学阶段开始加强后备人才的培养至关重要。我国体育部门和教育部门对于中小学开展冰雪运动教育和训练开始重视，冰壶运动在我国北方地区部分学校已经开始开展。部分体育院校和中小学校开始强化设施建设，为冰雪运动的开展奠定了一定的基础。

1.2 运动技术优势

由于冰壶运动不属于对抗性的体育运动项目，与球类运动相比，对运动员体能方面要求不高。我国运动员的生理特点决定了运动员在身高、速度、力量方面不具备较强的优势。但冰壶运是一种相对稳定的体育运动，不重视爆发力和持久力，主要讲究技巧性和心理素质，中国运动员身体灵活、反应速度较快，适合开展冰壶运动，这也是冰壶运动适合在我国中小学普及的重要原因。我国青少年有开展冰壶运动的优势，这类技巧性的运动比较适合中国的青少年。

1.3 年龄优势

冰壶运动具有娱乐和休闲的功能，不同年龄段的人都可以参与冰壶运动训练和竞赛。冰壶运动的技巧和方法对于运动员来说易于掌握，冰壶运动员运动年限一般较长，对近些年国际国内竞赛相关数据的调查显示，参加大型赛事的运动员年龄一般在30岁以上，很多运动员都是经过近10年的时间才磨练成才，掌握了冰壶运动的熟练技能，练就了稳定的心理素质。这项运动对运动员的年龄要求不高，在中小学中逐渐普及冰壶运动可以为国家培养一批冰壶后备力量，同时，我国青少年具有参加冰壶运动的年龄优势。

2 我国中小学冰壶运动发展的制约因素

对于目前我国体育发展而言，在中小学阶段开展冰壶运动项目还面临一些问题，不解决这些问题，冰壶运动难以大范围开展，具体的问题体现在宣传、基础设施、教练员及成本等方面。

2.1 宣传的力度不足

现在我国很多人对于冰壶运动的认识还不够全面，主要原因在于我国对于冰壶运动的宣传力度较小。我国引入冰壶运动的时间是在20世纪90年代初期，当时我国没有正规的媒体报道冰壶运动发展情况和竞赛开展情况，当时由于宣传工作不到位，导致冰壶运动没有受到政府部门和体育部门的重视，也没有引起社会大众的广泛关注，中小学中冰壶运动开展更为稀少，很多学校也不具备开展冰雪运动的条件，冰壶后备人才呈现短缺的特点。

2.2 冰壶运动基础设施建设不足

我国中小学冰壶运动项目的开展需要以完善的基础设施建设为依托，但目前各省市冰壶场地及学校冰壶运动基础设施建设显然不够完善，冰壶运动场馆数量较少，场地面积不足，导致难以高频度地开展冰壶运动。很多场馆都是综合性质较强的体育场馆，是可以开展球类、体操、跑步等项目的场馆，不是专门针对冰壶运动建设的。中小学也没有设置冰壶运动场地，导致冰壶运动教学开展的难度较大。中小学冰壶运动相关设施设备较少，冰壶及相关器材数量明显不足，有关部门和学校关于这方面的投入有待增加。

2.3 冰壶运动教练员专业水平有待提高

目前，我国中小学冰壶运动缺乏具备专业知识和能力的教练员，现有的教练员和体育教师教学水平有待提高，其冰壶运动专业知识体系构建力度不足，冰壶运动技能不够专业，冰壶运动开展的实际效果不够理想。部分学校没有定期组织体育教师或教练员开展专业的培训和训练，这也是限制我国中小学冰壶运动发展的重要原因之一。教练员作为冰壶运动技巧的传授者，其能力素质决定了学生的运动技能，影响学生对于冰壶运动技巧的掌握。

2.4 冰壶设备市场价格昂贵

冰壶运动的开展需要一定的装备，如冰壶、冰刷、冰壶鞋等，冰壶相关设备市场价格较高，中小学目前投入很少，可购买的装备较少。而且专业比赛对于冰壶的材质、规格要求较高，冰壶主要的成分是花岗岩，在生产过程中打磨得十分精细。符合国际赛事的冰壶成本较高，使用的冰刷与冰壶鞋贵的高达几千元，因此，学校必须加大投入才能购置足够的器材和设备，设备的成本较高也是限制中小学冰壶运动发展的因素。

3 我国中小学冰壶运动开展的科学对策

面对冰壶运动开展面临的困境和问题，我国体育部门和教育部门，中小学要提高重视程度，加强冰壶运动宣传，加强基础设施建设，强化体育教师和教练员的专业能力，为冰壶运动的开展保驾护航，具体对策体现在以下几方面。

3.1 加大冰壶运动的宣传

我国要重视冰壶运动在中小学中的开展，要加强冰壶运动的宣传，通过媒体报道和访谈，强化冰壶运动在人民心中的地位，使人们越来越熟知这项运动，使中小学生喜欢上冰壶运动。教育部门和体育部门要出台一些保障政策，要加大对冰壶运动的投入，财政给予一定的补贴，学校自身也要加大投入，为冰壶运动的开展打下基础。

3.2 加强冰壶运动基础设施建设

学校要获得有关部门的支持，完善冰壶运动场地建设，购买所需的冰壶、冰刷和冰壶鞋，为中小学冰壶运动的开展奠定基础。中小学学校如果资金和资源有限，可以建设小规模的冰壶场地，或者建立多功能健身场馆，南北方地区都可以建立冰壶场所，包括旱地冰壶场馆，促进冰壶运动在青少年中间的开展。

3.3 提高冰壶教练员专业能力水平

中小学生中开展冰壶运动需要专业的教师和教练员作为指导，学校要极大投入，积极引进专业教练员，包括一些参加过专业赛事的冰壶运动员到学校兼职任教，教授学生冰壶运动的方法和技巧，掌握动作要领，训练学生稳定的心理素质。学校要逐步建立一支专业的冰壶教练队伍，加强学校之间的交流，定期派遣教练员和体育教师进行深造和学习，提高教练员或体育教师的专业技能，培养冰壶后备人才，提高我国冰壶运动的战术水平。

3.4 培养冰壶运动后备人才

我国冰壶运动社会化程度较低，我国要充分认识到这项体育运动的重要性，且我国具备发展这项运动的优势，要从培养青少年冰壶运动员入手，明确运动发展目标，吸引青少年爱好者积极参与到这项运动之中，为我国冰壶运动的发展充实新鲜血液。未来要以中小学为主要发展阵地，抓住冬奥会契机，为冰壶后备人才梯队建设搭建平台。

4 结语

总之，我国中小学发展冰壶运动具有天然的优势，但也要看到目前存在的不足和面临的困境，政府有关部门要加强宣传，增加投入，为中小学发展冰壶运动提供保障；中小学学校也要积极配合，重视对冰壶运动开展的规划，引进教练员和体育教师，保证教育质量，为我国冰壶运动发展培养更多的后备力量。