张庆霞

一年级的孩子是一只脚刚迈出幼儿园，另一只脚就踏入了小学的大门。就学习而言，挑战自我是孩子们的第一步。汉语拼音学习中的枯燥、无聊但又因其重要性的地位，成为了一年级孩子们面临的第一道难关。这就需要教师采用适当的教学方法和教学手段，化“无趣”为“有趣”。信息技术作为现代教育的技术手段，具有灵活、新颖，化静为动等特点，而将其整合到汉语拼音教学中，能多方面增加趣味性，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。下面，就如何利用信息技术进行拼音教学，谈几点自己的浅薄看法。

一、 巧妙利用信息技术，导入新课使学生趣味盎然

导入新课是一门艺术，而运用多媒体课件导入的方式最为直观，符合低年级学生的特点，更能引起学生的兴趣。我们可以通过播放多媒体片段，调动学生学习的积极性使其注意力高度集中。例如在教学复韵母“ou”时，出示课件：伴随着大海和海鸥的叫声，大屏幕上出现了一望无际的大海，一群白色的海殴在自由的飞翔。孩子们都高兴地叫起来：“大海，大海！”“海鸥，海鸥！”课堂气氛也一下子活跃起来。这时，我就因势利导：“是啊，这一群白色的海殴多自在啊，多开心啊！今天我们要学的复韵母‘ou的读音和海鸥的“鸥”的音是一样的。”既调动了学生的学习兴趣，又能让学生记忆犹新。

二、 巧妙利用信息技术，教授新课使课堂别有风趣

生动的导入能激发孩子们的兴趣，充满趣味性的教学过程却能始终让学生快乐地学习，提高学习效率。……