江露维

摘要：在高中数学教学过程中，教师要在现有的基础上认真分析，进一步提高教学有效性的方法和策略，从理念上到行动上，积极落实素质教育的思想观念和方式方法，使学生高效的学习数学，并且能够主动地进行知识的拓展，提高数学的综合能力，使学生在高中数学的学科学习中，感受到更加高效的体验，从而主动地进行知识的建构，提高学生在数学这门学科学习中的获得感。

关键词：高中数学；有效性；数学教学

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0148

不断提高学科教学的有效性，对于每一位高中数学教师来说，是永远的主题。教师在平时的授课中要努力地进行教学改革，并且通过反思调整优化教学的过程，使高中数学教学的有效性进一步提升。高中数学是学生高考的必考科目，也是学生未来专业学习和职业发展的重要基础课程，所以高中数学教学的重要性毋庸置疑。一些数学教师受到高考导向思想的影响，过分强调学生数学解题技能的培养，忽略了对学生知识应用能力和知识创新能力的培养，导致高中数学教学氛围枯燥乏味，也最终使学生在数学学习的兴趣方面逐渐丧失，学习的动力明显不足。因此，高中数学教师需要重视这样的内在因素，并且要从提高有效性方面考虑，综合的因素是如何发挥作用的，特别要注意加强学生内部因素的调动，使学生的主动性进一步增强，以更强的胜任感去迎接数学的学习。高中数学教师可以进一步加强整体的系统化设计，让学生能够释放自己更多内在的潜能，从而使数学学习成为一种高效的体验。

一、高中数学教师要善于构建良好的师生关系，提高学生学习的主动性

在高中数学的学习活动中，教师要注重培养良好的师生关系，对学生学习效果有促进作用，并且从课堂教学的氛围到师生互动的方式、情感之间的流动等方面进行有效的工作，使学生感受到教师对自己的信任和鼓励。在教学活动中，师生之间的关系是一个互动的过程，是师生间相互的影响过程，而教师作为主导者，要把自己对学生的一片真心自然地表露出来，真正关心每一个学生的成长，平等的对待每一个学生，使每一个学生都能感受到教师对自己深沉的爱。

建立良好师生关系的途径很多，首先教师要学会和学生沟通，沟通可以缩进教师和学生的距离，让师生之间的关系变得更亲密。教师应在平时的教学中观察每一个学生的学习状态，对那些存在问题的学生，教师应私下单独沟通。要主动了解那些学习状态不佳的学生，他们为什么会难以集中自己的注意力，其形成的原因到底是什么，真正了解他們、理解他们、帮助他们去解决问题。对于学习活动中以及学生生活中的一些问题，教师都要抽出时间主动地了解情况，扎扎实实地为每个学生成长发展考虑，帮助他们制定一些进步的计划，这样的一些努力都能够深切地让学生感受到教师对自己的关心。这样可以极大的鼓舞他们学习的积极性，使其投入更多的时间在学习中，也有更多的精力完成学习。

二、高中数学教师要注重引导学生掌握知识点之间的联系和应用特点，提高他们的数学综合水平

在平时的授课过程中我们会发现，有很多学生基础知识掌握的非常牢固，但是真正涉及到一些综合应用的题目时，他们却找不到任何思路，这也影响了他们的分数，逐渐消磨他们数学学习的自信心。专注应用，需要数学教师积极开展生动化、形象化的直观教学，这样才能在激发学生知识应用意识的基础上，提高学生的知识应用能力。对此，高中数学教师可以充分利用多媒体教学的优势和功能，开展生动、形象的直观教学。所以，这样的教学方式能够非常有效地降低学生在学习活动中的难度，帮助他们理解知识，并且能够从不同层次理解这些知识。教师在直观的教学手段中融入生活化的具体情境，让学生能够在情境中理解知识如何应用，也让学生可以有效地将知识点在情境之间进行迁移。所以，高中数学教师要注意采用综合的教学手段，让学生在学习基础概念、原理的时候，能够得到更全方面的信息，这样可以更加有效地提高他们在学习活动中应用知识的能力，在遇到一些复杂的应用题的时候，也能够找到一些思路。

三、借助多媒体技术，提高教学的有效性

高中阶段的数学抽象性强，学生很多时候难以理解。为了降低学生在理解中的困难程度，教师可以采用多媒体技术以直观的方式进行教学，这样可以降低学习难度，也更容易提高他们的学习兴趣，能够使学生的注意力更强，大脑的耗能降低，可以进一步提高学生的学习效果，增强课堂教学的有效性。所以，高中数学教师也要善于使用多媒体技术关注当前在计算机辅助教学方面的新技术新进展，结合数学教学中所存在的问题，通过多媒体教学的帮助解决以往的困难。高中数学教师深入研究各种教学的新技术、新方法实际上也是为了提高教学的有效性，当然具体的奋斗目标可能存在一些差别。总体而言，现代技术手段给我们的工作带来很大的便利，也给我们的创新教学带来了更多的可能。高中数学教师要从思想上接纳新的技术，不排斥不拒绝，要主动吸纳新的技术方法，让高中数学教学变得更加生动活泼，更能够帮助学生建构知识，提高综合的应用水平。

总而言之，作为高中数学教师，要扎实的推进高中数学的教学改革工作，围绕着如何提高教学有效性的问题深入研究，让高中数学的教学改革获得进一步的实效，特别要加强学生内部学习动机的激发，提高学生内部的学习动力，让学生可以在高效的学习中体验到丰富的满足感。因此，高中数学教师要进一步提高自己的综合实力，这样才能为高中数学课堂教学有效性的提升做出更多实质的努力。

参考文献：

[1]杨波.浅析素质教育下的高中数学教学[J].科学咨询（教育科研），2019（9）：141.

[2]陈丽鸿.核心素养下高中数学高效课堂的构建反思[J].科学咨询（科技·管理），2019（9）：144.

（作者单位：江西省临川第二中学344000）