叶晓丹

摘要：素质教育的目标是促进学生的全面发展。而小孩的天性是喜欢游戏，利用游戏进行音乐教学，更能激发学生的学习兴趣。本文就对音乐游戏在小学音乐教学中的应用进行探讨分析。

关键词：音乐游戏；小学音乐教学；应用探讨

中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0038

在素质教育的教育观的影响下，小学教学过程中越来越重视课堂氛围的调动。音乐游戏只是一种手段，重点是培养小学生对音准的辨别能力。小学生的音准水平相对较低，以游戏方式可以更有效地学习音乐这门课程。在游戏的时候还可以为学生营造轻松愉快的课堂教学氛围，提高小学音乐课堂的学习效率。与此同时，每个学生可以根据自己对音乐的想象，在轻松愉快的课堂氛围中进行学习。

一、音乐游戏在小学音乐教育中的作用

由于小学生正处于心理发展的重要阶段，喜欢玩游戏是小学生的天性。音乐游戏就是通过游戏的方式，增强孩子对音乐的学习兴趣。提高孩子对音乐的学习兴趣，引导孩子慢慢学习音乐，进而爱上音乐，让他们尽情畅游在音乐的海洋里[1]。

素质教育的重点就是培养孩子的创新思维和探索能力，如果把音乐游戏融入到小学音乐教学过程中，可以更好地启发孩子的音乐天赋，为小学生创造更轻松的学习环境。音乐游戏的灵魂在于音乐的插入，音乐游戏的最大特点就是音乐性，音乐的灵魂在于音符。音乐游戏可以利用其游戏的特点，带领小学生畅游在音乐的海洋里，便于学生轻松掌握知识，提高小学生对音乐学科的学习兴趣。

二、音乐游戏在小学音乐教育中的应用

如何把音乐游戏运用到小学音乐教学中是一个重要的问题，首先要清楚音乐游戏只是小学音乐教学过程中的一个师生互动教学的环节，一种教师引导小学生学习音乐学科的手段，教师只需要在课堂上把游戏恰如其分、灵活自如地运用到教学过程中。音乐游戏的应用方法主要有：情景设置游戏法；培养学生的音乐趣味性；进行音准训练。

1.情景设置游戏法

音乐游戏是开发小学生音乐才能的重要途径，教师应注意音乐游戏在小学音乐教学运用中的方法使用。音乐游戏应该时刻围绕小学音乐教学内容，才能真正发挥音乐游戏的作用。这种方法需要小学音乐教师创设音乐情景，带领小学生进入到教学氛围中。

首先，教师选取一首合适的音乐，作为游戏的背景音乐。先给游戏做出铺垫，以音乐的形式作为小学音乐教学的导入过程，这样做就是利用小学生对新奇事物的好奇心，使小学生可以快速地融入到教师设计好的教学情境中[2]。课前的音乐游戏还有很好的抛砖引玉的作用。能够集中小学生的注意力，取得更好的课堂教学效果。

其次，音乐游戏可以在小学音乐教学中起到调节课堂氛围的效果。小学音乐教师可以在课前准备一些小活动，比如《摸小鱼》游戏，教师可以准备一些塑料小鱼，把事先写好的音符放到小鱼中。在课上的时候把班内学生平均分为三组，每个小组内的学生按照音乐教师的安排摸取小鱼。这时，教师可以安排学生展示自己手中的音符。同时在黑板上给学生写出一首旋律比较清楚的儿歌名称，让学生为自己手中的音符寻找小伙伴。借此培养小学生的音乐兴趣。音乐游戏的作用就是活跃课堂气氛，引导和激发小学生对音乐的学习兴趣。也可以起到集中学生注意力，提高小学生在小学音乐课堂中的学习兴趣。

然后，教师还可以根据小学音乐课堂教学实际情况即兴编排一些游戏，调节课堂教学氛围，调动小学生的音乐课堂参与积极性。

最后，如果教师在教学过程中遇一些晦涩难懂、枯燥乏味的音乐知识，也可以以小游戏的方式教授给学生，慢慢地以一种游戏的方式渗透给学生，逐渐培养小学生的音乐修养，但在教学过程中应该清楚音乐游戏只能作为一种辅助的学习方式贯穿于教学中。

2.培养小学生的音乐课堂趣味性

音乐游戏的特点就是音乐性、自然性、趣味性和创造性。所以，音乐游戏就是根据小学生还没有发育完全的心理特征，利用小学生对新奇事物的好奇心，对小学生展开精准的音乐教学，在轻松愉快的游戏环境中完成小学音乐教学活动，培养小学生的音乐课堂情趣。

首先，可以在小学音乐教学过程中，插入一些有乐趣的教学环节，增加师生之间的互动感，拉近师生之间的关系。例如，我们在学习《种太阳》这首歌曲时，小学音乐教师可以在课下准备歌曲手语，然后在课堂上让学生以小组为单位表演《种太阳》的手语，最后教师对学生的表现进行肯定性评价，增强学生对音乐课学习内容的记忆能力。同时也增加了小学音乐课堂的趣味性，培养了小学生对音乐学科的学习兴趣[3]。

3.进行音准训练

音乐游戏在小学音乐教学中的应用，可以提高小学生的学习兴趣，拉近小学生和教师之间的关系，建立轻松愉快的师生关系，增强课堂师生之间的互动性。小学音乐教师也可以及时发现一些极具音乐天才的学生。

音乐游戏还可以对学生进行音准训练，提高小学生的音乐鉴赏水平以及音乐欣赏能力。在进行音准训练的时候，教师可以给小学生播放一些比较经典的儿童歌曲。同时，小学音乐教师要邀请小学生对这些经典儿歌进行演唱。最后，教师再找一些学生对演唱者在歌词、音调上的错误进行纠正。这样，既可以针对音准进行有效的训练，也促进了学生的课堂参与能力。

游戏只是一种手段，最终的目的还是促进小学生对音乐的学习兴趣。教师要灵活运用到小学音乐教学过程中，让音乐游戏更好地为音乐教学活动服务，让更多的人认识到音乐游戏在音乐教学过程中的巨大作用，让学生在轻松愉快的教学环境中得到更好的学习。营造新型的娱乐教学环境，促使学生的身心健康得到全面发展。本文从多个方面阐述了音乐游戏在小学音乐教学过程中的作用，也从多个方面介绍了游戏教学的优势，为新型小学课堂开发提供了优秀的范例。

参考文献：

[1]蔡丽.探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析[J].北方音乐，2018（4）：178-178.

[2]黄丽艳.浅谈音乐游戏在小学音乐教育中的应用探究[J].北方音乐，2017，37（11）：135-135.

[3]吴喻夏.浅析音乐游戏在小学音乐教学中的实际应用[J].新校园（阅读），2017（3）：158-158.

（作者單位：浙江省瑞安市上望第二小学325200）