夏季 彭柳 钱籽霖

摘要：互联网已经成为大学生日常生活必不可少的与人沟通、接发消息、查询信息和消磨时间的重要渠道，也对大学生的日常行为习惯、思考方式和生活状态造成了很大的影响。以网络时代背景下的大学生群体为调查对象，针对大学生对网络的使用和意识形态进行研究，就加强其思想意识形态建设进行探讨和研究。

关键词：网络环境;大学生;思想教育

大学校园的主体大多是二十岁左右的青年，互联网作为他们查询信息和日常沟通的渠道已经成为大学生校园生活中约定俗成的潮流和方式，给大学生的校园生活和思想意识形态带来了很大的影响。[1]在这个大的互联网时代的背景下，我国对高校大学生的政治教育要把网络的发展和运用考虑在内，不断改革教学和思想政治工作来提高大学生的政治素养。

一、当代互联网背景下大学生的思想教育情况分析

（一）学生沉溺于毫无目的的社交媒体软件的使用上

根据之前学者对大学生对手机平台的使用情况调查研究结果表明，大部分当代高校的大学生日常生活中花费大量的时间在包括微博、微信、QQ等手机软件上，他们用这些平台来记录自己的生活或者心情，也可以通过这些渠道了解当代社会的最新娱乐或者时政咨询，特别是近年来风靡起来的短视频平台如抖音、微视、快手、火山小视频等，更是成为当代大学生打发空闲时间甚至学习时间的工具，短视频平台以其短平快的特点吸引学生的注意，但占用学生大量时间和精力。同时，网络上信息多元化且参差不齐，这些短视频平台精心设计根据用户喜好进行相关视频推送的算法，对于缺乏辨别力的大学生，极易形成信息茧房，但是少有学生会通过这些平台学习思政知识。因此，大学生对互联网的使用存在使用目的参差不齐、目标不明确的现象，缺乏正确的引导。

（二）当代大学生对当前高校的网络政治教育认同度较低

当前高校从学生的接受程度和实际情况出发，通过线上网红专家授课、专家到学校给学生进行讲座，开展大学生思想教育志愿者服务，开展大学生思政演讲专题或者辩论等多种多样的教育形式对大学生进行思想政治教育。即使这样，学者们通过研究发现，学生们对当前高校的这些思政教育形式和内容的接受程度不高，甚至觉得这种形式的思政教育是没有必要的。因此，对当代的思政教育从业者来说需要他们意识到需要对当代大学生加强必要的思维意识引导，从而让大学生们意识到转变思想意识形态的重要性。

（三）当代大学生的思想意识形态受网络的影响较深

网络时代背景下的学生们接触新事物的方式比较多样，很大程度上受社会和网络世界的影响较深，而且他们中的大多人都缺乏对事件判断是非的能力，因此很容易被他人的意见或者评价所左右。对现阶段的思想教育工作者们来说，需要加强对学生们对网络讯息接收情况的引导，教会他们不能盲目追随网络潮流，要学会自己明辨对错，有针对性地吸收正确的有利于自身发展的知识。

二、改善网络时代下学生思政教育的对策

（一）建立专门的平台

通过互联网，在高校网络平台上建立思政专项模块，让学生有方向的引导。在之前学者的调查中发现，尽管有些高校在网站的宣传上已经设立了党建宣传和组织部门，也有专门开设“党群知识”专项模块，但这些内容的关注度和阅读量都甚小，大学生都不会主动去关注或者阅读。[2]因此，需要相关人员及时更新内容动态，不断结合社会背景和学校特色丰富这些模块的内容，完善党建专项模块建设力求贴近社会热点话题，贴近学生日常的关注点，用学生感兴趣的方法和内容吸引更多的青年大学生去订阅和关注，甚至主动去和同伴们分享这些模块和内容。

（二）加强对现有平台的管控

随着互联网应用平台QQ、微博、微信、抖音、快手等占据大学生大量的业余时间，对当代青年们的日常生活和学习都造成了深刻的影响，各大高校需要加强学生对这些平台的浏览和使用监管。比如，学校可以建立官方微博、学校或者学院的官方微信公众号、短视频官方账号等，加强对学生相关平台使用的引导，同时这些官方公众账号也是宣传思想政治教育的良好渠道，学校可以以这些平台为载体，在恰当的时机发布一些思政话题供学生研究讨论，引导学生积极参与到思政话题的讨论中来，提高学生的参与度和兴趣度，让学生在网络冲浪的同时，也可以轻松有兴趣的参与到思想政治的学习中去，培养学生对思政内容的熟悉程度和喜爱程度，甚至主动去学习和了解。

（三）建设善用网络的高校思政工作专项队伍

高校的辅导员是当前高校对大学生进行思政教育的主要渠道，但是加强和完善高校互联网时代下的大学生思政教育工作是一个复杂且需要高校全方面人员共同努力的工作。辅导员自身有着繁琐的工作，仅依赖辅导员对大学生进行思政教育远远无法达到建设和完善高校思政工作的要求。[3]因此，當代对大学生的思政教育建设不能仅仅停留在在微信或者QQ群里发布几条公告或者通知上，更要适当运用现阶段的时代特色，用更有趣的互联网平台来潜移默化的地掌握和改变学生的心理，通过培养一支熟悉大学生心理特征、具备高水平、高能力的高校思政队伍，通过互联网对大学生进行思想道德建设，从而转变传统且接受程度不高的思政建设模式，提高大学生们对新的教育方式的接受程度和喜好程度，从而更好的开展高校大学生思想政治教育工作，更好地培育社会主义建设者和接班人。

（四）建立目标考核体系

用丰富多彩的形式吸引学生进行网络学习，用各种行之有效的手段督促学生通过网络加强思想政治学习，根本目的是提高学生的思想政治水平。[4]因此，高校应建立一套完整的学生思政水平考核体系，并把考核结果纳入学生学业成绩范畴。这个考核体系包括：

（1）     依托网络平台，根据学生的日常生活、学校中的表现评定其思想品德。

（2）     依托网络广泛开展学生思政知识竞赛、电子思政宣传画等方式考核学生的思政水平。

（3）     实行学习积分制，像“学习强国”APP一样记录学生通过网络进行思政学习的时间，学生每学期达到一定的时长才算合格。

三、结束语

互联网时代对当代的高校来说既是一项影响教育的挑战，更是一次更好地贯彻落实教育理念的机会，如何更好地利用互联网加强对学生的思想政治教育工作已经成为当代各大高校面临的一个新的课题。[5]虽然现阶段高校对互联网思政教育工作的运用已经看到了一定的成效，但是由于大学生心理和时代不断地更新换代，网络大环境日新月异，高校教育思政工作者也需要不断应对新的问题和挑战。这些都需要当代高校的思政工作者们不断地去了解大学生们的心理，去探索网络时代的宣传和运营模式，利用学生的心理和时代背景，更好地对学生进行思想政治理念引导，提高高校思想政治建设工作在大学生群体中的接受程度和有效程度。

参考文献：

[1]   赵琳琳.大数据时代大学生思想政治教育创新研究[D].辽宁工业大学，2019.

[2]   庄文学“.互联网+”时代大学生思想政治教育研究[D].广西师范学院，2018.

[3]   张鹏娟.高校辅导员利用网络媒体加强大学生思想政治教育研究[D].吉林财经大学，2018.

[4]   马洪彦.网络亚文化对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].哈尔滨理工大学，2018.

作者简介：

夏季（1991—），女，汉族，四川遂宁，硕士，助教，研究方向：思想政治教育。

彭柳（1992—），女，汉族，四川彭州，硕士，讲师，研究方向：工商管理。

钱籽霖（1994—），女，汉族，四川南充，硕士，助教，研究方向：食品科学。