杨哲慧

◆摘  要：随着经济的发展和科技的进步，信息技术在各个领域的运用愈加广泛，尤其是教育领域，其中信息技术与幼儿园教育的整合，有利于优化教育质量，丰富幼儿学习内容，满足幼儿自主学习的需求，促进教与学有效性的提升，实现全面创新幼儿教育的目标。本文针对信息技术与幼儿园教育的整合路径展开分析。

◆关键词：幼儿园教育;信息技术;整合路径

信息技术具有鲜艳新奇、生动灵活、效果逼真、形象多变等特点，在幼儿园教育中获得了广泛的运用，给教师的教育手段、教育理念、教育方法、教育地位带来了更加深刻的影响。将幼儿园教育与信息技术相整合，不仅能优化教育过程，多元整合教育资源，还能激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主探究能力，促进幼儿的综合发展。

一、转变教育理念

要想实现幼儿园教育与信息技术的有机整合，幼儿园和教师必须要与时俱进，创新优化教育理念，充分意识到信息技术的作用及意义，从而提高教育质量。通常教师在教育活动中利用信息技术时，应该始终秉持“以生为本、平等教育、因材施教”的原则，对幼儿要一视同仁，尊重、关爱、理解幼儿，使幼儿感受到来自教师的关心，从内心深处信任教师，主动接受高质量的教育，进而为幼儿今后的发展和学习打好基础，实现幼儿园教育信息技术的有效整合。另外，教师在教育教学中要发挥出幼儿的主体性作用，强化对幼儿的思想教育，引导幼儿形成正确的价值取向和思想观念，并适当创新教育管理各个环节，正确处理好管理和教育之间的关系，以此实现幼儿的全面发展。

二、构建信息资源库

信息技术的普及和运用在很大程度上推动教育的变革和进步。当前幼儿园在教育教学活动中开始意识到信息技术的作用，越来越注重信息技术与幼儿园教育的整合，在原有教育设施的基础上逐渐配备了多媒体设备、多功能活动室、多媒体教室等设施设备，以此完善幼教信息技术体系，促进幼儿园教育的信息化发展。在幼儿园教育活动中，要想满足幼儿对知识的渴求，幼儿园可以从实际情况出发，构建适合自身发展的教育信息资源库，将幼儿的个性特点、学习情况、基本信息等纳入其中，或者是纳入幼儿活动、教师课件视频等，从而为师生教与学活动的实施提供资源支持。同时幼儿园教师需要对教育信息资源库中的内容进行完善，建设出专属于幼儿的网络信息资源平台，促进自身信息化教学能力的发展;教师也可以针对教学内容和幼儿个性特点，有计划性、针对性、目的性选择教学资源，为幼儿创设良好的学习环境，进一步推动幼儿教育的信息化发展。

三、优化教育过程

传统的幼儿园教育多是采用“口传身教”的方式，这样的教学相对刻板和单调，不利于幼儿创新意识的发展与主体性作用的发挥，无法达到预想的教育效果。在新时期背景下，为了整合幼儿园教育与信息技术，幼儿园和教师应该发挥出信息技术的教学辅助作用，利用信息技术来活跃课堂氛围、优化教学手段、丰富教学内容，确保所授内容与幼儿发展实际相符，帮助幼儿增长见识，获得创新意识的提升。例如：针对语言课程知识的教授，为了让幼儿准确理解句型“因为……所以……”的意义，教师可以利用信息技术播放相关的动画片，让幼儿通过观看来理解句型的内涵及运用语境，达到寓教于乐的教学效果。又如：针对体操内容的教学，教师可以利用多媒体设备播放与体操相关的视频，辅之以鲜艳的画面与欢快的音乐，让幼儿跟随视频学习体操动作、跟随音乐摆动身体，鼓励幼儿创编体操动作，进而掌握相关的体操知识，提高创新意识。

四、丰富教育内容

信息技术与幼儿园教育的整合对教育内容的丰富具有积极意义，如：通过多媒体技术的运用，教师能将原本枯燥乏味的知识变得形象、生动、直观，赋予“色、声、形”的效果，从而激发幼儿的学习兴趣，降低幼儿的学习难度，为幼儿营造轻松、愉悦、活泼、生动的教学氛围。在幼儿园教育活动中，教师可以借助信息技术创设生动有趣的情境，如“美丽的毛毛虫”“数字故事”“食物的旅行”等，让幼儿感受到学习的乐趣，获得丰富的学习体验，进一步提高教育的多样性和趣味性。

五、注重教师的信息化培训

教师信息化能力对幼儿园教育与信息技术的整合效果具有直接影响，所以幼儿园需要注重教师的信息化培训，改变教师传统滞后的教育理念，借助优质课程、教师互动、问题情境等方式来提高教师信息化的实践操作能力及理论水平。同时在培训活动中，幼儿园可以从信息技术的延续性、实用性、综合性、易用性等原则出发，利用动态演示、实践操作等方式，让教师充分认识到事物之间的内在联系，循序渐进地学习信息技术，如图片处理、动画制作、课件制作等，获得信息化教学能力的提升;或者是利用公开课测评、专题讲座等手段，考核教师的教育活动与信息技术融合设计能力、自主教学能力，为教师专业素养及教学水平的提升提供良好条件。当然教师也要学会在教学实践中灵活运用所学的信息化知识，做到学以致用，进一步提高幼儿园教育质量。

六、结束语

综上言之，幼儿园教育与信息技术的整合是新课改的基本要求，也是满足信息化教育发展的必然趋势。在幼儿园教育活动中，要想实现教育与信息技术的有效整合，幼儿园和教师必须要立足实际，转变教育理念，构建信息资源库，优化教育过程，丰富教育内容，加强信息化培训，从而提高教育质量，实现幼儿教育的信息化发展。

参考文献

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