王辉

摘 要：立足于小学道德与法治教学实践，首先分析了这门课程教学中存在的突出问题，接着又结合实例具体探讨了切实可行的应对策略。

关键词：小学;道德與法治;问题;对策

道德与法治是小学阶段的学生必须学习的一门科目，对于学生良好品德与法治意识的形成起着至关重要的影响。但是纵观当前小学道德与法治教学实践，我们却不难发现其中存在诸多突出问题，使得学生的健康成长受到了极大的影响。我对该学科教学中存在的普遍问题进行了探索，并结合自身教学实践活动提出了具体可行的应对策略。

一、小学道德与法治教学中存在的问题

1.所讲知识脱离生活实际，学生只是为了学习而学习

相当一部分小学道德与法治教师习惯于照抄照搬教材，将教材以及教辅资料上的知识点一股脑儿地灌输给学生，却很少引导学生立足生活进行反思与运用。这便导致小学生对道德与法治这一学科知识的学习仅仅局限于为了学习而学习的浅显层次，很难将其与自身的实际生活之间建立起密切的联系。

2.教学手段、方法单一化，课堂学习氛围单调、枯燥

小学道德与法治学科教学中的另外一个问题是教学手段以及教学方法过于单一化，主要表现为教师倾向于采用“黑板+粉笔+口头讲解”的方式对学生进行知识的传授，却很少会进行创新，引入其他符合小学阶段学生特征的教学方式及方法，这便很容易导致课堂学习氛围单调、枯燥，在磨灭学生道德与法治学科学习热情的同时也对其实际学习效果产生了不良影响。

二、小学道德与法治有效教学策略分析

1.立足生活，引导学生在生活中学习和理解知识

我们小学道德与法治学科教师在教学中必须立足于所教学生的实际生活情况，引导学生在生活中学习和理解所学的道德与法治相关知识。

例如，在学习部编版教材三年级上册“父母多爱我”这一节内容的时候，我就会引导学生认真回想平时与父母生活的点点滴滴，并尝试着对其进行列举。在经历了短暂的思考之后，学生纷纷发言，有的说：“爸爸妈妈总是会为我准备好我想吃的饭菜。”有的说：“每当季节变换的时候，我从来不需要为穿什么衣服而发愁，因为爸爸妈妈早就给我准备好了我合适的衣服。”有的说：“在学习上遇到困难的时候，不仅我内心焦急，爸爸妈妈也会陪着我一起想办法解决这些问题，克服遇到的困难。”还有的说：“每当假期爸爸妈妈总会带着我出去游玩，因为在他们看来，读万卷书不如行万里路，这能在开阔我视野的同时丰富我的学识与见识。”……通过引导学生回忆生活中的现象，便将“父母多爱我”这一节知识与他们的日常社会生活实际之间建立起了密切的联系，不仅有利于学生更加深刻地理解到父母对于孩子的关爱这一重要的情感，同时也能让他们的内心受到冲击，促使他们主动去关爱自己的父母，有助于让本节内容的教学目标落到了实处。立足生活开展教学的意义由此可见一斑。

2.采用多样的教学手段，赋予教学以无限活力

小学阶段的学生年龄较小，对新鲜事物的追求所表现出的积极性较为高涨。也正因为如此，当他们面对一成不变的事物时很容易产生排斥甚至是抵触的情绪;而当他们不断接触到新颖的、有趣的事物时便会全身心地投入其中。由此出发，我认为小学道德与法治学科教师应当在立足自身实际教学情况的基础上尽可能多地采用一些不同的教学形式及手段，这在赋予道德与法治学科教学以无限生机与活力的同时也能大大增强学生的学习热情、优化其学习的效果。

例如，在学习部编版教材五年级上册“古代科技耀我中华”这节内容的时候，我便借助现代多媒体教学设备为学生展示了我国历史上各个朝代著名的科技发明，直观化、形象化的多媒体技术手段展示让学生切实增强了对古代不同科技所产生的认识，也大大地激发了他们内心的民族自豪感与自尊感;再如，在教学“说说我们的学校”这节内容的时候，我便会鼓励学生自由结合成学习小组，并以小组为单位对自己心目中的学校进行交流与沟通，没有了回答老师问题的拘束，学习小组成员交流的积极性格外高涨，他们都将自己对学校的认识进行了阐述，如此，凭借着小组的集体智慧，学生很快便能形成爱护学校、保护赖以学习的学校的意识，而这恰恰正是本节内容的教学目的所在。由此，我们不难看出，多样化教学手段的灵活运用让道德与法治这门学科的教育效益得到了保障，学生的学习效果也有了显著的优化，效果突出。

总之，鉴于道德与法治这一学科对学生身心健康、茁壮发展所具有的重要意义，教师必须在自身的教学实践中不断发现问题、不断反思，并结合实践情况灵活引入新的教育理念及方法，如此，才能在解决该学科教学中所存在问题的同时，找到能显著优化该学科教学效益及质量的方式方法，也唯有如此，推动学生通过本学科的学习获得道德品质与法治意识等素养及能力的更好进步与发展。

参考文献：

[1]单安花.提升小学道德与法治课堂教学效率的途径探索[J].考试周刊，2019（33）：136.

[2]管依娜.提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略改革[J].新课程，2018（34）：90.