杨娜

摘 要：小学阶段的写字指导中应将汉字化抽象为具象，注意培养孩子对汉字的审美意识和审美能力，使写字变成一个有情感、有温度、由内而外展现美的过程。

关键词：汉字文化;审美;欣赏;联想

汉字是中华传统文化的瑰宝，它不仅历史悠久，内涵丰富，而且具有独特的形体美感。但是，小学生写字指导中，往往把汉字当作抽象符号，书写成了一个机械而乏味的过程，最后呈现的结果虽然可以做到工整、漂亮，但往往缺少灵动。

细究汉字起源，在新石器时代和殷商时期，文字符号被刻画在陶器和青铜器上起到了记录信息和装饰器皿的双重作用。可见，中国文字不仅具有丰富的文化价值，也具有极高的审美价值。正因如此，中国书法艺术的发展才如此蓬勃。

基于以上认识，我认为在小学阶段的写字指导中应将汉字化抽象为具象，培養孩子对汉字的审美意识和审美能力，使写字变成一个由内而外展现美的过程。

一、汉字探源，发现美

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”指导学生写字最有效的办法就是让学生“好之”“乐之”。汉字起源的故事性很强，发展历程也丰富多彩。在写字指导时，选取部分有代表性的汉字，带领学生寻根探源，在一个个汉字故事中，触摸汉字的冷暖，发现汉字的内在美。

例如《仓颉造字》的故事，讲到仓颉双瞳四眼，机敏睿智，观察星宿运动和鸟兽足迹，首创汉字。这种描述为汉字的创造过程赋予了神秘色彩，很容易激发学生对汉字的兴趣。故事中讲到，仓颉认为“钱”是国家的命脉，要手持兵器严加看守，所以，仓颉在钱字右边造了两个“戈”字，便有了繁体的“钱”……虽然这只是一些传说，没有经过太多考证，但在学生眼里，汉字却不再是一个个枯燥乏味的抽象符号，而变成了一段段艰辛和曲折的经历，变成了一个个具有丰富故事情节和画面背景的趣味综合体，汉字的内在美便不言而喻。

二、作品欣赏，感受美

中国的书法艺术博大精深，在世界上是独一无二的。从远古时代刻画在陶器上古拙的文字符号，到后来敦厚丰润的篆书、瘦劲挺拔的隶书、灵动洒脱的行书、严整巧妙的楷书……汉字展现着它的万千风情。教师在带领学生欣赏这些美轮美奂的书法作品时，可以从以下几点入手：

1.书法作品的选择

教师应主要选取楷书、行楷等结构笔画比较严谨的作品供学生赏析，其他作品可做辅助。如王羲之的楷书作品《黄庭经》《乐毅论》结构严谨，雄浑苍劲;颜真卿的楷书作品《多宝塔》《东方朔画赞碑》端庄雄伟，气势磅礴……教师可以利用多媒体，为学生出示这些书法大师的经典作品，让学生感受汉字的精妙，提升对书法作品的鉴赏能力，为自己写字实践奠定基础。

2.书法作品欣赏方法

（1）辨字体，通全局

小学生的知识面相对较窄，往往只对常见的正楷字情有独钟，作品欣赏时可以给学生介绍中国书法的风格门类，让学生对书法之美有更全面的了解。

（2）解风格，触灵魂

书法作品不仅是笔画偏旁的巧妙组合，更是书法家们个人思想气质的无声流露，通过欣赏同一种字体不同作家的作品，让学生触摸书法作品的生命和灵魂，完成与自己思想的对接。

（3）观结构，察用笔

对于小学生而言，观察字的结构和笔画还是最直观的欣赏学习途径。选择适合学生学习的楷书作品，引导他们观察字体的间架结构和笔力走向，注意各部分的宽窄高矮、布局留白，笔画起承转折等，以便在书写时对照应用。

三、展开联想，内化美

通过前两部分的铺垫，学生对书法作品的审美意识和欣赏能力都有所提高，写字的愿望也会大大增强。但是，皮亚杰儿童发展阶段论告诉我们，小学阶段的儿童处于“具体运算阶段”，他们形成概念、发现和解决问题都必须与他们熟悉的事物相联系。因此，当学生具体到每一个字的书写实践，就需要教师引导学生将汉字联想为具体的事物形象，再将这种形象回归抽象的汉字，从而形成自己的书写风格，创造属于自己的美学体系。

1.结构联想

每个汉字都是由不同的部件笔画组合而成，组合时对各部分的大小、位置安排是否合理，直接影响到字的美观程度。但由于儿童的年龄特点，他们观察汉字时更容易关注细节而忽略整体结构。因此，在指导学生观察字形时，引导其先从整体入手，将不同的字体联想成不同的事物，比如“公”“金”等上有尖顶下平稳的字，可以联想成一座金字塔，“丰”“串”等一竖贯穿的字，可以联想成一根柱子撑起的一座纪念碑，一串糖葫芦等，帮助学生写字时巧妙安排，合理布局。

2.笔画联想

汉字的笔画在书写中起着举足轻重的作用，特别是一些笔画作为一个字的主笔，相当于一个字的灵魂。例如指导“飞”字中的“横斜钩”，可以引导学生联想飞翔的鸟儿矫健的身姿，从而体会这一笔画的神韵，在动笔书写时，便会自然地将这种自由洒脱的画面感流露于笔端。

四、勤看多练，成就美

业精于勤，荒于嬉。任何精湛的技艺都需要刻苦地练习。写字指导中，要求孩子“写一写、审一审，对一对”。在书写后对自己所写的字体进行审美评判，略作调整，再与字帖对照，弥补差距。在字体调整到最佳状态后还要勤加练习，及时巩固，不断提升，才能收获属于自己的完美作品。

汉字是人类历史上最有魅力的文字之一，在小学阶段写字指导中，能从审美的角度出发，带领孩子练就一双爱美识美的慧眼，将使他们受益终生。

参考文献：

[1]王镛.中国书法简史[M].高等教育出版社，2018.

[2]曾成实.书法鉴赏[M].中南大学出版社，2016.

[3]启功.启功给你讲书法[M].中华书局，2018.