江苏 闻春晶

在高考冲刺阶段，学生已经储备了一定量的地理学科知识，急需针对性、有效性较强的地理试题检验知识的掌握情况。高质量的地理试题成为学生查漏补缺的重要载体，也是教师明确教学方向、制订教学计划的关键依据和指标。然而教师要在实践与经验的基础上，运用学科知识命制检验学生学业成绩的地理试题，对教师的专业能力要求较高。在命制试题过程中，教师往往因缺乏科学的评价体系指标引导，命制出了一些偏题、怪题，影响了试题的信度与效度。本文以高考评价体系为依据，借助一线教师命制的原创试题，就地理学科原创试题的命制，进行指标的量化结构分析，为教师原创试题的命制提供参考依据。

一、基于结构化分析的指标要素的构建

2019年中国高考评价体系给出了高考评价的四个指标要素，即高考的核心功能，高考的考查内容，高考的考查要求和高考的考查载体，这些指标要素的提出为原创试题的命制指明了方向。对指标要素的分解与细化有助于提高教师试题命制的可操作性和可测量性的同时，对于原创试题的命题质量评估也起着至关重要的作用。本文在高考评价体系的基础上，如下图所示，构建了地理学科原创试题命制的结构化分析的指标要素体系。

中国高考评价体系

原创试题的命制应承载着“立德树人，服务选才，引导教学”的高考核心功能。将包括人地协调、世界观、爱国情怀和科学精神在内的地理学科核心价值融入到试题中，在试题立意、难度区分、核心素养的落实、创新性考查、终身学习的需求等方面提出较高要求的情况下，我们将考查内容、考查能力和考查载体进行量化分析，为原创试题的命制提供具体依据。(如表1)

表1 地理试题结构化分析的指标要素的构建

续表

二、基于结构化分析的案例鉴赏

本文以《教学考试》杂志2019年第6期刊登的“世界上研究最少的森林”原创试题设计——热带云雾林原创试题为例，节选其中一道原创试题，用来明确指向结构化分析的高中地理试题命题思路，为原创试题评价发挥抛砖引玉的作用。

【例题】热带云雾林是指潮湿热带地区被持续性或季节性云雾覆盖的森林，是热带森林植被的一种特殊森林类型，一般分布在热带狭窄的海拔较高的小范围内，是世界上“研究最少的森林”。哥斯达黎加的热带云雾林分布于其中部山地，据《科学》杂志网络版报道，在哥斯达黎加热带云雾林中的许多植物利用树叶吸食雾水以此获取水分，然而受气候变化的影响，云雾层上升，使得依靠雾汲取水分的树木变得岌岌可危。下图为哥斯达黎加热带云雾林分布示意简图。据此完成1～3题。

1.哥斯达黎加热带云雾林的水汽主要来源于

( )

A.太平洋和赤道低压带

B.加勒比海和赤道低压带

C.太平洋和东北信风带

D.加勒比海和东北信风带

2.导致热带云雾林中依靠雾汲取水分的树木变得岌岌可危的主要原因是

( )

A.全球变暖 B.乱砍滥伐

C.病虫危害 D.水汽减少

3.热带云雾林是世界上“研究最少的森林”，主要因为热带云雾林

( )

A.分布广泛 B.体感舒适度差

C.能见度差 D.破坏严重

【答案】1.D 2.A 3.B

指标要素量化数据统计图

【改进建议】虽然试题设计因满足不同学段的测试要求会有所差异，但针对冲刺阶段的考生来说，该组试题的难度稍低。因此提出如下建议：加入地理实践力的考查；提高某些指标要素的能级水平。

【试题改编】野外考察小组到哥斯达黎加考察热带云雾林的生长状况，适合考察的时间和需要携带的考察装备组合正确的是

( )

A.5—8月 世界地形图

B.9—12月 羽绒服

C.5—8月 GPS定位仪

D.9—12月 雨衣

【答案】C

【改编理由】第2小题，导致热带云雾林中依靠雾汲取水分的树木变得岌岌可危的主要原因分析。从素养角度来说，试题仅涉及了人地协调观低层次考查，简单说明人类对地理环境的影响。从关键立意角度来说，试题只考虑获取地理信息，不需要对地理信息进行解读，更不涉及带动和运用地理知识以及对地理事物成因的阐释，影响了试题的整体水平。从提高试题质量的角度出发，替换后的试题需要以哥斯达黎加的区域认知为基础，获取和解读情境呈现的图文材料，调动和运动自然地理主干知识，多要素综合分析哥斯达黎加随时间变化的地理环境特征，为地理实践活动的实施做好准备工作。

三、基于结构化分析的思考与讨论

原创试题命制的结构化评价方式，能有效促进试题命制质量的提升与优化，同时将命制试题的目标进行分解，也可提高命题效率。但结构化分析过程中，存在分数范围内量化数据定值时，依赖于经验的判断；评价指标体系内的要素存在重合等问题的改进。虽然结构化评析能较全面完成高考评价体系对考生综合能力的考查要求，但能级评价不能将综合数据作为试题命制的唯一参考依据，完全可以侧重某一素养、能力或知识的考查，体现高考人才选拔的核心功能。