兰代娣

摘要：案例教学法在高中地理教学中的应用越来越多——这种教学法对培养学生的地理实践素养，发展其分析问题、解决问题能力等方面具有较好作用，且因其直观性、体验性等特征利于学生深度理解、掌握地理知识，是一种高效的教学方法。本文结合高中地理教学，就案例法应用的原则及方法进行探讨。

关键词：高中；地理；案例法；应用

中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0143

案例教学法就是教师根据教学内容向学生提供相关的事例，通过直观的、真实的情境帮助学生较深度地理解和掌握地理知识。而且，因案例来自于生活实践，其用法也通常会以组织学生探讨的形式开展，因而，对培养学生地理实践素养以及提升其分析问题、解决问题能力方面也有较好作用。

但是，案例教学法如果运用不当，会出现效用发挥不佳或影响教学质量的问题。因而，需要对其基本原则及操作方法进行系统把握才能保证其质量。

一、高中地理案例法应用原则

1.真实典型

地理学科具有一定人文属性，但主要还是一门自然学科。与政治、语文这类学科相比，不宜强调主观能动，应讲求客观真实。所以，在向学生提供案例时，一定要能保证案例的真实性，不能为了教学需要凭空捏造。此外，为便于学生理解，案例不应过于复杂或模糊，而是对应知识点，具有清晰的典型特征。

2.开拓发展

对初中生来说，地理主要是传授基础知识，而高中生就需要培养其分析和发展能力。……