周萍

摘要：在本文之中，首先对高中地理区域认知核心素养的概要进行了深入的分析，然后结合当前教学情况和具体要求，提出了多种高中地理区域认知核心素养的落实对策，希望能对我国高中地理教师起到一定的启发作用。

关键词：高中地理；区域认知；核心素养

中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0166

一、區域认知核心素养概要

高中地理核心素养之中，区域认知包括了学生综合思维的培养、人地协调观念的落实等，高中地理教师应该结合教学的实际情况进行教学方案的深入优化，因为区域认知素养往往考察的是一个学生的内在素养，不能从直观的角度加以衡量。区域认知素养强调的是学生的综合能力以及对地域性的认知，而高中地理的教学内容不仅关注概念和原理、规律与人地关系，同时也关注空间的差异性。因此，想要使区域认知素养培养得到全面的贯彻和落实，教师必须改善自身教学观念，制定更加科学合理的教学策略，从而使区域认知素养能够得到全面落实。

二、高中地理区域认知核心素养的落实对策

1.重构教学内容，完善学生的区域地理结构认知。从目前我国地理课程的教学结构来看，初中地理教学课程往往涉及到世界地理与中国地理的笼统性内容，确保更加细致和深入的探究，而高中地理的课程体系往往是以落实区域认知素养为主要内容，一般是以某个区域的地理特点、环境特性为主要内容，并根据其中存在的逻辑关系进行教学体系的建立，这就导致了高中地理教学内容与学生过去所学知识出现断层的情况，导致学生出现学习困难、对知识内容不够明确等多种问题。……