王芬芳

摘要：合作学习指的是学生与学生之间组建学习小组，在学习小组中共同探讨问题和解决问题的学习方式。应用这种方式学习，不仅能够提高实际学习效率，而且还能够培养学生团结互助精神与合作学习能力。本文主要从建立学习小组并进行有效分工；创设问题情境并引导合作探究；完善评价机制并做出科学评价三方面进行探究，从而有效指导学生进行合作学习。教师可以根据化学知识内容与实验内容，合理地选择和应用相关教学方式进行教学。

关键词：高中化学；合作学习；学习小组；问题情境

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0120

当今社会飞速发展，不论是社会关系还是科学研究都讲求合作，仅依靠个人的能力无法创造出具有影响力的成果，只有进行团队合作才能提高学习效率。合作学习的理念需要从教育教学阶段开始培养，在高中化学教学中，教师应该应用合作学习的理念展开教学实践，根据化学课程内容与教学目标设定相关的学习任务，或者是设置相应的化学实验，引导各小组根据学习任务进行探讨，在交流、合作与探讨中解决问题，获得知识与技能。

一、建立学习小组并进行有效分工

高中化学中，教师指导学生进行合作学习，首先需要建立学习小组。在这个过程中，教师需要详细了解班级学生的化学基础和学习能力等基本的学习状况，并且根据这些基本状况进行科学分组，一般的原则是让每个小组的成员都“错落有致、有优有差”，从而起到“以优带差”的作用，也为更好地发挥小组合作学习的优势、提高竞争效率打基础。……