李凤玲

摘要：在新时代的背景下，初中时期的英语教学中，教师要尝试应用小组合作学习模式，以培养学生的协作能力，强化学生的情感认知，促使学生全面发展。而在组织小组合作学习时，必须科学划分小组并详细制定小组活动计划，对小组学习流程进行优化，才能确保小组合作学习发挥促进作用，不断提高初中英语教学质量。

关键词：初中英语；小组合作学习；协作能力

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0114

近些年，我国愈发重视各个学科的素质教育，所以教师采用的教学模式更加多样化，小组合作学习就是其中之一。在初中英语学科的教学中，教师青睐应用小组合作学习模式。小组合作学习的应用有助于提升教学质量，还能培养学生的自主学习意识，强化学生之间的交流沟通，有助于初中生多种素质的提升。但是，初中英语教师在应用小组合作学习模式时，必须合理划分小组，突出教师的指引作用，带领学生高效学习，如此才能更有效地发挥此模式的促进作用。

一、小组合作学习的积极意义1.促进学生协作能力的提升

英语教师应以科学的教学方法组织教学活动，如小组合作学习，教师需要将学生划分成不同的小组，每个小组作为独立个体进行学习，并为每个小组布置学习任务，学生在小组内进行讨论和交流，相互学习。通过这样的学习，学生可以更牢固地掌握知识，也与其他学生有深度的交流，只有他们相互配合、相互协作，才能高效完成教师布置的任务，进而学习到新的知识。……