曾米雪

摘要：综合性，顾名思义就是学生在学科活动中进行各种能力的多重训练。在语文教学过程中，综合性学习强调学生的团结合作和创新能力，如何激发学生自己的主动性，成为生本课堂开展的重点。

关键词：小学语文；综合性学习；生本课堂

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0112

语文综合性学习，最主要是锻炼学生的语言表达能力，也就是知识的“输出程序”，只有真正将自己学习到的知识进行表达，才能够认识到自己的语文水平和文学素养。同样，怎样利用这种综合性学习的机会，让学生敢于表现，就需要从学生的层面出发，激发学生的表达欲望，从而能够做到生本课堂。

一、从语文角度出发挖掘文化

综合性学习探究活动要想吸引小学生的注意力，就需要教师尽可能多地用多种表达形式来让学生感到新鲜感，从而对这些活动的主题和素材产生强烈的语文表达想法。典型的综合性学习素材可以包括“从田园画作过渡到田园诗”“从音乐过渡到民族文化”等等，让学生的思维能够开阔[1]。

在小学语文中的教材是偏向简单、直白和童趣的，所以在综合性学习等方面，就需要偏重比较清新简单的活动素材，例如，“李白的诗《静夜思》”是大部分语文教材教学的重点，教师可以从这首诗入手，将这种描写“思念之情”的各种作品进行整理，帮助学生接触同样的思念之情。例如纯音乐作品《空谷幽兰》《故乡的原风景》等作品都能够通过旋律，将听众带入到淡淡的哀愁中，突出个体的情感波动。……