吴丽青

摘要：小学生对于英语的学习需要创设一些合适的情景，让学生感受到情感与态度，从而对英语形成稳定的接受态度，教师在这个过程中可以运用多元化的教学方式，对学生的情感与态度进行培养，促进学生上课的积极性，最大限度发挥学生的学习主动性，使课堂效果达到最大化。本文主要针对情感与态度在小学英语教学中的应用进行一些分析，希望能够为当前小学英语教学提供一些有益的参考。

关键词：情感与态度；小学英语；英语教学

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0084

当前小学英语教学中，对于学生情感与态度的培养已经成为教学内容中重要的一环，在教学过程中让学生在情感上對英语产生兴趣和依赖，会对学生的英语学习产生非常大的帮助，让学生在英语学习的过程中产生强大的动力，有效提高英语课堂效率，使学生从“要我学”变成“我要学”。那么，教师在教学过程中具体该如何操作来培养学生的情感与态度呢？应该从哪些方面着手实施呢？都是值得我们不断研究和探讨的。

一、创设与生活相关的英语情景

当前小学英语教学中最大的不足就是学生无法在具体的生活情境中感受英语，没有机会开口讲英语，除了课堂几乎没有能够接触到英语的地方。学生只能机械地依靠课本和教师，生硬地记单词或者背语法。学生在学习过程中体会不到英语这门课程的乐趣，大多数学生对于英语学习有抗拒的心理，不能从心里真正接受英语，将英语学习当做自己生活中的一部分，这就决定了学生在学习英语时并不能达到很好的效果。……