邹敬

摘要：在中学体育教学中实施快乐教学法，其基础是对学生主体地位的尊重和落实，要義是使学生在轻松愉快的课堂氛围下进行自主学习。以该认知为基础，本文对其实施思路与具体做法两方面进行了探讨，以求抛砖引玉。

关键词：中学体育；快乐教学；方法创新；实施策略

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0080

体育快乐教学法是指改进教师单纯灌输、学生被动接受的教法，从教学方法、组织等方面创新，使学生在运动中有快乐、成功的体验之教学方法。其基础是对学生主体地位的尊重和落实。这对于培养学生之于体育活动的积极情感、产生良好活动体验、形成健康人格是极为有益的，这也是体育教育的核心素养之一。

一、在中学体育教学中采用快乐教学法的基本思路

1.尊重学生的主体地位，形成和谐的师生关系

在体育课教学中，学生是学习活动的主体。因而，要达到“快乐”教学的效果，教师在教学过程中要尊重和关注学生的主体地位，发现并满足学生之“兴趣爱好”，使其获得快乐感。鉴此，教师要分层教学，使每位学生能扬长避短。如实心球教学中，教师可在场地上清晰地标出距离，让学生每次投掷时依据实际个人自定目标，发现差距，做到心中有数，通过投掷技巧的不断学习来提高成绩，使学生获得实现自我的成就感、喜悦感。否则，学生主体作用既不能体现，教师主导者的角色亦不能自保，“快乐”教学也无从谈起。

2.革新教法，因材施教