刘玉红

本文系邢台市“十三五”规划课题《中小学生审美品质和能力培养的研究》（课题编号：1801080）最终研究成果

摘要：培养中小学生审美品质和能力是学科教学中需要完成的主要任务，在素质教育思想的指导下，学生审美素质能力的培养，需要结合学科教学内容进行。对中小学生审美品质和能力的塑造，要发挥学科自身的特色优势，能够在学科知识技能的学习和增长中，将学生的审美素质进行培养和提升。

关键词：中小学生；审美品质；音乐教学

中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0068

在中小学生综合素质的培养教育过程中，教师要注重发挥学科教学的特色，能够围绕学生审美素质，以及综合素质的发展进行教学设计和实施。从音乐这门学科教学的角度来看，音乐作为艺术类的学科，对学生审美素质能力的培养可以起到重要促进作用。音乐教育可以对中小学生人格、心理、思想产生熏陶和引导，中小学生所处的年龄阶段正是需要摆正三观，进行身心培养与养成良好学习态度的阶段，所以，音乐教育对于中小学生来说有至关重要的作用。那么，如何面向中小学生进行审美素质的教育和培养工作呢？笔者认为要注重发挥音乐学科教育的优势。

一、音乐教育教学活动对中小学生审美素质能力培养的意义和价值

人们的审美活动无时无刻不在进行，而人们的审美总是依据一定的标准，这些标准或明确或模糊，需要我们在学校教育中面向中小学生进行审美品质的塑造和教育，才能让学生树立积极健康向上的审美标准，从而指导他们的现实生活。……