刘玉红

本文系邢台市“十三五”规划课题《中小学生审美品质和能力培养的研究》（课题编号：1801080）最终研究成果

摘要：培养中小学生审美品质和能力是学科教学中需要完成的主要任务，在素质教育思想的指导下，学生审美素质能力的培养，需要结合学科教学内容进行。对中小学生审美品质和能力的塑造，要发挥学科自身的特色优势，能够在学科知识技能的学习和增长中，将学生的审美素质进行培养和提升。

关键词：中小学生；审美品质；音乐教学

中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0068

在中小学生综合素质的培养教育过程中，教师要注重发挥学科教学的特色，能够围绕学生审美素质，以及综合素质的发展进行教学设计和实施。从音乐这门学科教学的角度来看，音乐作为艺术类的学科，对学生审美素质能力的培养可以起到重要促进作用。音乐教育可以对中小学生人格、心理、思想产生熏陶和引导，中小学生所处的年龄阶段正是需要摆正三观，进行身心培养与养成良好学习态度的阶段，所以，音乐教育对于中小学生来说有至关重要的作用。那么，如何面向中小学生进行审美素质的教育和培养工作呢？笔者认为要注重发挥音乐学科教育的优势。

一、音乐教育教学活动对中小学生审美素质能力培养的意义和价值

人们的审美活动无时无刻不在进行，而人们的审美总是依据一定的标准，这些标准或明确或模糊，需要我们在学校教育中面向中小学生进行审美品质的塑造和教育，才能让学生树立积极健康向上的审美标准，从而指导他们的现实生活。在中小学音乐课程教学中，教师可以利用音乐学科教学内容，完成审美品质的塑造。

中小学生在他们这个年龄段正处于培养三观的关键时期，在课堂上教师可以把一首歌的背景声情并茂地给学生讲出来，让学生认识到歌曲背后的故事，这样的教育方式能够吸引学生的注意力，从而能够认真学习，让他们感受到更加轻松的氛围，从而在快乐轻松的状态中把歌曲掌握好。同时也能够接受歌曲的旋律和歌词中所传递出来的价值观的信息。

音乐教育可以提高学生的道德素质，让学生对音乐进行欣赏，激发学生的情感，让学生的思想道德素质得到升华，让学生在音乐欣赏中获得心灵上的享受，让学生在音乐中体会到集体的重要性，促进团结协作，让学生养成互相尊重、彼此欣赏的良好品质。在中小学生思想道德教育和健康积极向上的生活态度培养等方面取得进一步的成效，发挥出音乐教育的综合教育功能。所以，审美教育是综合型教育的重要组成部分。教师只有切实与学生做好道德、健康、审美等方面的综合教育，才能更好地完善学生对于审美问题的认识，提高他们的审美水平。

二、中小学音乐教育在审美品质塑造方面的建议

在学生的审美品质塑造方面，要發挥音乐教育教学的优势，给学生在审美标准的教育方面，结合音乐的特征进行熏陶影响。

1.通过音乐教学活动，让中小学生初步感受什么是美

音乐通过人的听觉来接受和感受，所以在培养学生音乐课程的学习过程中，教师可以引导学生通过聆听音乐来感受其中的美好。要注意在聆听音乐的时候，引导学生充分体验自己在听的过程中的感受，包括情感和认知方面以及头脑中产生的联想，从而能够从音乐的氛围体会到音乐给自己带来的各种影响。

2.借助音乐教育培养学生审美方面的兴趣

学生审美品质的塑造可以通过音乐教学培养学生的审美兴趣来进行。通过让学生聆听一些音乐曲目，让他们感受其中的韵律特点，结合他们在音乐审美活动中的感受，让他们通过语言的方式描述自己的体会，从而让他们从直观的感知觉的状态，进一步达到抽象的理性认识的程度，对审美活动有更加全面系统的理解和体会。教师要注意选择与学生现实生活比较接近的音乐主题内容，这样的音乐作品学生比较喜欢，也有更多的直观体会。所以，借助这样的作品进行审美教育和思想道德教育会有更显著的效果。

3.在合作式的音乐学习活动中培养学生的审美品质

中小学生在各种学习活动中，能够与其他学生有更多的交流合作。这对于他们综合素质的提高来说非常有帮助，而且对于培养学生的审美素质来说会起到积极的促进作用。那么，音乐教师要给学生创设合作学习的环境氛围，要给他们打造合作学习的平台，让中小学生可以在一定的氛围和合作的情境下，对音乐和审美的问题有更多的体会和思考。能够进一步加强学生在学习音乐过程中的主动感，能够提升他们对审美问题的觉察和理性的认识。要认识到，学生审美素质的提高，是一个受到内外因素综合影响的过程，教师要注意给学生带去全方面的熏陶影响，让学生可以接受更加科学的符合社会主义核心价值观的审美教育。

4.中小学音乐教育教学活动要关注学生的审美情绪情感变化

情绪情感的变化在审美活动中会伴随着认知的活动而产生。所以，教师在音乐教学活动中要关注学生的情绪情感表现。教师可以结合学生目前音乐学习中的一些体会组织学生进行分享，能够让他们用语言的方式进行适当的表达，从而通过观察他们的行为表现来推测他们在审美以及道德标准等方面具备什么样的特征，从而有针对性地开展引导式启发式教育，结合丰富的社会环境，提高学生的审美素质，塑造积极向上的审美品质，让中小学生可以在音乐课堂上得到积极向上的长远影响。

总之，面向中小学生开展的音乐教育教学活动，在培养学生审美素质和能力方面发挥着重要的作用，有助于增强学生人格品质的完善，有助于让学生通过音乐感受思想道德之美，建立积极向上的审美价值观念，更好地指导他们的日常生活和社会适应的能力提高。中小学音乐教师要发挥音乐学科在培养学生审美素质能力方面的积极作用。要着重提高学生的音乐鉴赏水平，并且结合更广泛的社会生活文化价值观信息，提高学生的审美素养，让学生可以受到音乐教育积极向上的熏陶。

参考文献：

[1]陈超群.浅谈小学音乐教学中学生欣赏能力的培养[J].黄河之声，2019（12）：126.

（作者单位：河北省邢台市任县教育局教研室055150）