陈祖华

摘要：在新时期的教育形势下，核心素养是一个十分热门的话题，它不仅优化了各学科的育人目标，还为教师如何开展教学工作、培养怎样的学生指明了方向，有助于推动教育事业的长足进步。基于此，本文结合初中历史学科的教学工作，结合历史核心素养的主要内涵分析了创新教学模式、优化课堂教学结构的相关策略，期望能够给予学生有效的引导，使他们在文化课程学习中形成良好的素质和能力，继而促进其全面发展。

关键词：核心素养；初中历史；教学方法

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0027

在初中历史教学中，教师应当积极发挥个人的教学引导职责，结合本学科的教学目标和任务对学生的时空观念、历史理解和解释能力、史料实证观及价值观进行培养，以便使其掌握丰富的文化知识，同时学会灵活应用，并在此期间从所学内容中汲取强大的精神力量来完善自己的价值体系，从而不断强化他们的核心素养。此时，历史教师就需要灵活使用各种现代化教育技术来指导学生学习，从而不断增强本学科的教学效果。

一、以激趣为切入点，辅助学生高效学习知识

1.播放历史剧片段，辅助学生解读知识内涵

面对枯燥的历史知识，初中教师可以借助信息技术手段为学生营造生动有趣的学习环境，以便不断提升其学习热情，促使他们更加高效地解读知识内涵，继而促进其核心素养的发展。教师可以联系具体的……