李天一

摘要：随着人们思想观念的转变，民众逐渐提高了对学生教育问题的重视，以期学生可以通过高考考入理想的学校，为学生日后的发展奠定良好的基础。教育领域为提高自身教学工作的科学性，不断对高考模式进行改革，以此提高其考核的合理性，提高高考考核质量。因此，高中思想政治课教师在教学中应对高考改革工作进行全面的分析，根据高考改革内容进行教学，以此提高教学工作的针对性，提升学生高考分数，为学生进入高等学府打下良好的基础。

关键词：高考思想；思想政治；教学现状；思考

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0048

高考是我国人才选拔的方式之一，因此，相关人员应根据时代的发展不断地对高考科目设置、考试内容等进行改革，进而提高高考工作的科学性，进而为我国发展选拔高质量人才。思想政治课教师在教学工作中应认识到高考改革工作的重要性，并加强对其教学方式的创新，但是部分教师在思想政治课程教学工作中仍旧存在着一些问题，限制着学生提高自身的思想政治科目成绩，教师在实际工作中应加以注意。

一、新高考改革下高中思想政治课教学的现状

1.对思想政治课的重视程度不高

我国教育领域在发展中不断加强对自身的建设，并对高考内容及方式作出改变，以求提高高考考核工作的合理性，确保学生可以通过高考进入高等学府，为学生自身以后的发展奠定一定的基础。教师及学生应对高考考核方式的转变进行深入分析，以此进行针对性教学，进而提高学生高考通过率，促进学生的进一步发展。但是部分教师及学生在教学工作中对思想政治课程的重视程度较低，导致高中思想政治教师无法快速提高学生的学习成绩[1]。并且部分高校在招生时，会注重对理科科目的限制，而非提高思想政治科目的要求，因此，在教学工作中，教师及学生无法提高对思政政治课程的重视，降低学生学习的积极性，降低学生的学习成绩，限制着学生的发展速度，使学生在学习过程中无法提高自身的综合素质。

2.对思想政治课的重要性认识不足

在教学工作中不仅存在着对思想政治课程重视程度不高的现象，还存在着对思想政治课重要性认识不足的问题，使思想政治课教师不能根据高考对思想政治课的要求进行教学方式的改革，导致学生无法在教师的引导下快速提高自身的学习成绩。政治与其他文史学科不同，其要求学生具备一定的思考能力，但是由于学生的学习任务较重，不能大量积累生活阅历，使学生在学习中不能充分理解思想政治课程中的知识点，因此学生并不能认识到思想政治课程在提高学生思想、丰富学生精神世界的重要性，降低学生对思想政治课程的学习与理解，学生无法将思想政治课程中的相关知识运用到实际生活中，进而降低学生的综合能力，学生的综合素质难以得到显著的提升[2]。

二、新高考改革下高中思想政治课教学的方向

1.注重对学生学习兴趣的培养

思想政治教师在明确高考改革形势及思想政治课程教学工作中存在的问题后，应根据学生学习的具体情况对学生进行教学，保证学生可以在教师的引导下提高对思想政治课程的认识，以此提高学生的思想政治课程，提升学生的思想水平。教师应认识到学习兴趣对学生学习思想政治课程的重要性，在教学过程中不断培养学生的学习兴趣，为提高学生的学习质量提供坚实的基础。思想政治课程中部分知识点理解难度较大，使得学习氛围较为枯燥，学生逐渐产生抵触心理，因此，教师应通过情境模拟的方式帮助学生理解相关知识，为课堂教学工作增加一定的趣味性，确保学生可以积极地参与到教学工作中，进而激发学生对思想政治课程的学习兴趣，提高学生的学习效率，促进学生学习成绩的提升。

2.将思想政治课堂学习与实际生活相结合

思想政治课程相对于历史及地理课程而言，理解难度较大，学生无法轻易理解教师所讲的教学内容，对学生的学习信心造成了较大的负面影响，降低了学生的学习成绩，限制着学生的快速发展。因此，在教学工作中教师要使用生活化教学方式帮助学生对相关知识的理解，帮助学生在思想政治课程学习中逐渐树立起自信心，保证学生在学习中可以全面掌握相关知识。教师可以利用生活情境对学生进行教学，引导学生理解相关知识在实际生活中的应用，使学生可以灵活运用相关知识，进而提高学生的学习水平。并且教师在高考改革的教育新形勢下，应适当地在教学工作中增添实践课程、学生法庭等教学内容，以此提高学生学习的积极性，使学生在实践过程中逐渐提高对思想政治课程知识的认识，进而提高学生的学习成绩[3]。

3.对教师提出更高要求

新高考不仅对学生的学习能力提出了要求，更考验着教师的综合素质，因此，教师在教学工作中应不断提高自身素质，满足学生对教师引导工作的需求。教师在教学工作中应认识到自身在教学工作中的重要性，不断通过总结与分析自身工作，针对性地提高自身能力，进而提高教学水平。首先，教师要全面掌握学生学习情况，加强与学生的交流，减少学生对自身的抵触。其次，教师要根据学生的学习需要及新高考的要求不断对自身教学方式进行创新，进而提高自身的专业素养。最后，教师应在教学工作中不断提高自身对教材知识的掌握，深入剖析相关知识，进而提高对专业知识的掌握，提高其综合素质，在教学过程中发挥出自身对学生的引导作用。

三、结论

新高考改革背景下，思想政治课教师在教学工作中应充分认识到教学方式改革的重要性，以提高工作开展水平。但是现阶段部分教师与学生对思想政治课程的重视程度较低，对其重要性的认识不足，导致学生无法在教师的引导下快速提高自身的学习成绩。针对这些问题，教师应加强对学生兴趣的培养，将知识点与学生生活相结合，以此提高学生对相关知识的理解，进而促进学生学习成绩的提升。

参考文献：

[1]刘艳.新高考改革下海南省高中思想政治课教学面临的困境及解决途径[D].海南师范大学，2017.

[2]钟红梅.浙江省新高考改革下高中思想政治教学的问题及对策研究[D].江西师范大学，2017.

[3]汤琦.基于新高考方案下高中思想政治课价值取向研究[D].江西师范大学，2017.

（作者单位：广东省湛江市坡头区第一中学524057）