施宇晴

童谣是我国传统民族文化的重要组成部分，属于民间文学的一种形式，具有趣味性、韵律性等特点，内容贴近生活，以口头形式在民间流传。民间游戏符合幼儿的年龄特点，适用于幼儿教学。童谣和民间游戏存在着密切的联系，将童谣融入幼儿民间游戏中，不仅可以渲染课堂氛围，帮助幼儿协调动作，还可以增加趣味性，促进幼儿身心健康发展。

童谣的作用

（一）增强民间游戏的趣味性

大多数民间游戏都具有群体参与的特性，民间游戏需要音乐节奏的带动，这样才可以有效吸引幼儿的注意力。而童谣作为一种口头传播的文学，具有较强的韵律感，能够有效激发幼儿参与民间游戏的兴趣，还可以有效增强民间游戏的趣味性。例如，“石头剪子布”是民间游戏的一种，当幼儿在进行“石头剪子布”游戏时，可以伴随着童谣出不同的手势，或是伸出拳头，或是伸出五指，或是比V手势，大大增强了民间游戏的趣味性。

（二）为民间游戏创设情境

大多数童谣都具有较强的韵律性，而且部分童谣的内容与民间游戏存在一定的联系。教师可以借助童谣开展民间游戏，创设相应的情境，提升幼儿的情感体验。例如，在玩民间游戏“丢手绢”时，教师先让幼儿围坐在一起，之后坐在一起的孩子开始唱关于丢手绢的童谣“丢啊，丢啊，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边……”当童谣唱到“輕轻地放在小朋友的后边”时，负责丢手绢的幼儿便将手绢随意丢在任何一位幼儿的身后。