唐燕

 活動背景

露营活动结束后，孩子们对房车产生了浓厚的兴趣，纷纷表示要把房车开到幼儿园来，让更多的小朋友进去玩，体验房车的乐趣。于是我鼓励他们可以自己设计一辆房车放在幼儿园，供大家玩耍。

 活动实录

（一）问题导向，主动探究

可是房车的结构是什么样的呢？大家开始分头寻找资料：多多拉着爸爸到书城买来了《你从不知道的车》，从中寻找房车的影子;点点从自己家中带来了《国内外最先进的车》……班级的探索区俨然成了小朋友的“研究基地”。之后，我们开展了小组分享，并鼓励幼儿介绍自己的房车，并发现其中的问题，引导幼儿进一步思考：画在纸上的房车怎么立起来呢，以激发孩子继续探索的兴趣。

（二）整合课程，提升创新

在创作游戏中，我让幼儿成为游戏的主人，让他们在游戏中放开手脚和大脑，勇于创造，让他们获得游戏的满足与快乐，充分挖掘创作的潜能。

教师：房车能站起来吗，用什么方法呢，你想怎么做？

带着教师的问题，孩子们找来了纸盘、双面胶……

方法一：将设计图纸上的房车剪下来，然后对折，房车就立起来了。

方法二：将房车剪下来，然后在后面加支撑点，房车也能立起来。

方法三：将房车剪下来，贴到一个汽车模型上，这样不仅能立起来，还能走起来。

经过孩子们的创作，躺在纸上的房车确实立起来了，这时候嘟嘟小朋友提出：要是能大一点，小朋友就可以在里面玩了。我们要是能设计可以行走在幼儿园里的房车该多好啊！