钱丽娅

幼儿园课程以主题活动为主要形式，强调综合化、生活化、游戏化。主题活动便是幼儿生活的世界。陶行知先生的“生活教育理论”使我对幼儿园主题活动的开展有了新的理解和领悟，即幼儿园主题活动要实现生活化。教师要积极开发和利用生活教育资源，让教育融入生活之中，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，从而真正实现“让幼儿在生活中学习，在学习中生活”。

 选择生活化的主题内容，

拓展幼儿的视野

生活化的主题内容来自幼儿的生活，但又要超越幼儿已知的、已有的经验，只有这样的主题活动才能真正促进幼儿身心的健康发展。例如，当幼儿园种了萝卜、青菜以后，孩子们每每经过都要围着菜地问东问西，他们也热衷于给自然角上发芽的大蒜、芋头、慈姑浇水。但是每到中午吃饭时，孩子们便把对蔬菜的爱完全丢到脑后，怎样才能将幼儿对蔬菜的爱和他们的实际行动真正结合起来，和蔬菜做真正的朋友呢？于是，“香香蔬菜甜甜水果”这一主题活动就应运而生了。我以生活中常见的蔬果为切入点，引导幼儿了解这些蔬果的功效，感受蔬果带来的丰富感官之旅，从而在潜移默化中帮助他们逐渐养成良好的饮食习惯，促进幼儿健康成长。“亲亲阳光我真棒”“我有一双小小手”“我爱我家”“彩色世界”这些主题均与幼儿的生活息息相关，只有真正生活化的主题活动才能激发幼儿的兴趣，激起他们的好奇心和求知欲，让他们去尝试和探索，从而拓展他们已有的生活经验，获得有效的发展。……