黄琳

幼儿园公共区域环境指的是在幼儿园里，除了班级室内环境以外，大家都可以参与进去的区域。如大厅、长廊、楼梯、过道等，包括户外的大环境，也属于公共区域的一部分。公共区域环境是开放的、自由的，可以避免班级区域创设受空间的限制，从而最大限度地实现资源共享;可以为幼儿提供更好的发展平台，让幼儿在多元化的环境与氛围下，进行自由、自主创作游戏。教师需要集思广益，创设适合幼儿游戏、成长的环境。教师可以利用教学楼的长廊、门厅、楼梯等空间创设出吸引幼儿、支持幼儿活动的公共活动区域环境。

 幼儿园公共共区域的作用

公共区域大大增加了幼儿在园的活动空间。由于教室空间的限制，幼儿的游戏区域划分明确且有一定的限制，常常会出现由于某一区域游戏人数过多而产生拥堵、争吵等情况。公共区域的环境创设有利于幼儿开展开放性游戏，促进幼儿思维能力、想象力、创造力的进一步提升。例如乐高室、绘本室、美术室、积木室、科发室等专用室，也是幼儿园公共区域的一种，是供幼儿学习、游戏的公共平台，可以让幼儿全面发展。公共区域也是培养幼儿审美能力的途径之一。幼儿沉浸在精致、有序、自然、自由的环境中，向美而生，向上生长。公共区域即大环境，是幼儿步入幼儿园第一眼看所见，是每天清晨午后的朝夕相伴。教师要创设精致、美观的公共区域环境，激发幼儿的兴趣，让他们驻足、围观，甚至参与到与环境的互动中去。……