闫铭

幼儿安全至关重要，教师有责任保护幼儿的生命安全，长抓安全教育，坚持集体讨论和随机教育相结合，将安全知识作为活动主题对幼儿进行集中教育;注重随机教育，让安全教育渗透幼儿的一日生活;并让家长配合教师工作，形成安全教育合力。

 集中教育，让孩子牢记

“安全”二字

教师可通过各种形式和多种渠道进行集中教育，如向幼儿展示有关安全知识的图片、音像资料。教师可以发动学生收集防火、防触电、防煤气中毒、防雨、防雷、防震、交通安全、饮食安全等各方面的图片或音像资料，然后把这些收集到的资料按主题形式分类，并在班级里播放，图文并茂，调动幼儿的多种感官，加深幼儿的记忆。

讨论会也是对孩子进行集中教育的主要途径。例如，班里小朋友在做游戏时被墙角划破了，孩子们在表示关心的同时，纷纷到墙角处查看。抓住这个机会，我引导幼儿进行了安全教育主题讨论会。①讨论为什么会受伤？小朋友在游戏时怎样做才不会受伤？②受伤以后有什么感觉？小朋友、老师、爸爸、妈妈的心情怎样？

在日常生活中，教师也要注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育中。像我班开展的“人人争当安全小卫士”活动中，我让幼儿找一找身边（室内、室外）哪些地方容易有危险，怎样想办法消除这些危险隐患;之后，师生一起商定，一起设计标志，并把它们贴到相应的位置上。“小心触电”的标志贴在了活动室的电源插座旁;“当心滑倒”的标志，挂在了易摔跟头的厕所台阶旁……通过这一系列活动，“安全”两个字已在幼儿的心里生根、发芽。

同一安全问题，多种教育方法，让幼儿留下深刻印象，学习到了许多安全知识。如对于交通安全问题，我不仅告诉孩子一般的交通安全知识，还让孩子认识交通标志及在出现这种交通标志的地方或时候，该怎么做;邀请交警大队给幼儿做有关交通安全方面的讲座，让幼儿知道怎样安全走路，走路要走人行道，过马路要走斑马线，“红灯停，绿灯行”等常识;利用角色游戏“开车”教导幼儿遵守交通规则。

如针对消防安全问题，我班开展了消防安全主题班会，让幼儿了解火的用途和危害，学习拨打119，学会简单的应急措施（用床单塞门缝、用湿毛巾捂嘴巴），开展一些自救演习等。如我给幼儿播放了消防专题宣传动画片，带领幼儿参观消防队，模拟练习等，我们还组织了疏散演习，让幼儿在模拟失火脱离现场时，一个个手捂鼻子，蹲下快速向外面爬去，增强了幼儿的安全意识和自我保护的意识。

 随机教育，让安全教育渗透幼儿的一日生活

幼儿的日常生活中蕴含着诸多的教育契机，教师要做有心人，抓住这些机会，随时对幼儿进行有针对性的安全教育，取得良好的效果。如午睡起床时，教师教幼儿正确有序地穿衣服，保护自己身体;鞋带松了，教育幼儿将鞋带系好，避免跌倒摔伤;进餐时，教育幼儿热汤热水吹一吹再喝，避免烫伤;吃鱼时，把鱼刺挑干净，免受咽刺之痛，吃饭不嬉笑打闹，避免气管进异物等;外出乘车时，教育幼儿不要把头、手伸出窗外，强化幼儿安全保护意识。教师还可以利用幼儿喜欢听的故事教给幼儿相关安全知识。

例如，在阅读《小猪生病》《不吃太多的甜食》时，我借用故事绘本教给幼儿食品安全相关知识，告诉幼儿不吃“三无食品”，饭前便后要勤洗手，饭后要漱口，早晚要刷牙，从小养成良好的卫生习惯。此外，我还让幼儿了解鉴别安全食品的方法，懂得哪些食品属于健康食品，请幼儿设计食品安全标志，教育幼儿注意饮食卫生，不买“三无食品”。

 家园配合，形成安全教育合力

幼儿的安全教育需要家园配合，形成安全教育合力。幼儿园要重视家庭教育，开辟安全工作宣传栏和家教专栏、家长园地，发放“致家长一封信”“寒暑假告家长安全书”，并定期召开家长会，举办“家长学校”，向家长宣传安全教育的重要性和必要性，增强家长的安全防范意识，让家长主动参与到对幼儿自我保护能力的培养中，切实将安全教育的内容延伸到每个幼儿家庭中。幼儿园要利用家长学校，组织家长学习《未成年人保护法》《教育法》《幼儿园安全管理办法》《幼兒自我防范安全常识》《幼儿园安全须知》等内容。

家长要配合幼儿园的工作，积极参与到对幼儿自我保护能力的培养中。家长要在日常生活中培养幼儿自我保护意识，教育幼儿不随便跟陌生人走，不随便吃陌生人的东西，记住家庭电话、住址及父母姓名;教育幼儿注意安全，避免危险，遇到危险时不慌张，沉着应付，增强幼儿自我保护意识。