谭胜兰

（广东开放大学，广东广州，510091）

疫情期间，各高校按照部署有序开展教学育人工作，因时而进，因势而新。思政课作为实现立德树人根本任务的关键课程，更应该在这特殊的阶段发挥其“铸魂育人、直指人心”[1]的作用。在“停课不停教、停课不停学”，做好疫情防控期间教学工作背景下，对于思政课而言，这不仅意味着教学地点的改变，更需要在教学空间、教学内容、教学方法等方面进行相应的调整。在多方调查、考量和尝试的基础上，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程依托广东开放大学网络教学平台，辅之以雨课堂、班级小管家、微信群、问卷星在线教学工具，在以学生为主体、融合线上线下资源、增强互动性和时效性、提升学生获得感设计理念的指导下，形成立体化思政云课堂（图1）。

图1 立体化思政云课堂的设计理念

一、疫情背景下立体化思政云课堂的设计理念

（一）以学生为中心，发挥学生主体性和教师主导性

习近平总书记指出，思政课要坚持主导性和主体性相统一[2]。思政课教学中，发挥教师主导性的同时，要鼓励激发学生学习的主体性。疫情期间的线上教学更是如此，要引导学生自主学习，以更高度的学习自觉、更饱满的学习热情、更昂扬的青春斗志、更有成效的学习状态投入到思政课学习中；同时，充分发挥教师的主导作用。线上教学需要把学生的学习引导好、把控好，不降低教学难度，不影响教学目标的实现，这更考验思政课老师的责任和担当。……