周玥

（中国政法大学，北京，102249）

2019-2020学年春季学期全国乃至世界各大高校均受到新型冠状病毒肺炎疫情影响，“被迫”全面推行网络授课，客观上将近年来高校教育教学改革主流——线上线下结合的混合式教学模式推向全面、快速、高效的发展时期。在这场教学方式变革浪潮中，高校在线教学实施的效果、面临的困惑以及未来的走向成为高校师生关注的热点话题，亦是我国乃至世界高等教育面临的共同现实问题。本文以疫情期间作者所在学校中国政法大学本科在线教学的基本数据及基本情况为实例，聚焦未来在线教学改革主题，分析在线教学困境并提出解决方案。

一、疫情期间在线教学情况分析

中国政法大学于2020年2月24日正式开学，本科教学如期在线开展，截止到第8个教学周（学期过半），开课门数占2019-2020学年计划开课门数的81%，在线授课人数达全校专任教师的70%，参与在线学习学生人数达全校本科生的89%。从这个比例可以看出，参与学校本科在线教学的基数较大，课程运行状况及师生教学反馈可以反映出整个学校本科在线教学基本情况。

图1 在线教学平台使用分布情况

（一）平台使用情况

学校在线教学采用学校定制版第三方教学管理平台——中国政法大学定制版学习通。该平台于2018年建设并完成与校内教学管理系统的数据对接，在学校师生中有较好的使用基础。该平台实时读取学校排选课数据，师生可以该平台为集结联系点在线上完成社交互动。……