张丽

江西省靖安县第一小学

之前的小学语文教学与初中语文教学的之间联系不太紧密，所以小学语文教师在高年级教学中忽视了学生语文习惯和语文素养的提升，注重基础知识的传授。但是近年来小初衔接严重脱节，学生在进入初中阶段之后，因初中课程内容加多，难度加大，导致学生一时间很难适应初中语文教学。绝大多数小学生在升入初中后，因为无法良好地理解初中语文教学内容，渐渐地对语文学习失去了信心，导致初中语文教学的效果大打折扣。因此，小学语文教师要重视小学高年级语文教学与初中内容的衔接，做好过渡教学，为小学生进入初中打下良好的基础。所以小学高年级语文教师要侧重对初中教学内容的引导，使学生对初中语文的教学内容能够有效理解，提升学习的兴趣，进而提高主动性和积极性的学习，提高初中语文教学的效率和质量。从此可以看出，小学高年级的语文教师必须重视过渡教学，引导学生能够在进入初中阶段之后学习能力有所提高。

1.小学高年级语文教师要在课堂教学中做好过渡教学

在语文教学中，期初小学高年级的语文过渡教学并没有得到应有的重视，小学语文教学和初中语文教学之间各自分开，教学的内容和形式差异很大。在小学语文的教学中有着非常突出的阶段性的差异。其次，在高年级的语文教学中注重对学生的成绩过度期待，尤其进入六年级后半学期，接近升学考试过程，课程内容结束的较早，将很多的时间都用在学生对基础知识的掌握上。……