申屠萍 郑慧 灵金珍

为最大程度发挥家校合作育人效果，杭州市德天实验小学通过创立“5+2争章学园”，构建家校合作双通道，打通了家校合作育人的“最后一公里”。

五大维度两大主场，三方助力共伴成长。学校围绕“尚德、启智、健体、美育、劳动”五大维度及家校双主场，创立德天“5+2争章学园”;以学校制定章目、亲子互动展示、家校共同评价等，通过一份攻略、两个主场、三方助力、五大奖章、十个载体，构建家校联动的红领巾争章网络体系，让“5+2争章学园”成为家校深度协作的加油站，让家庭教育在学校教育中延续。德天“5+2争章学园”发挥家校共育作用，借助游园攻略卡，开展“五大争章”活动。

五大路径有序推进，多元评价共助成长。学校通过五大循序渐进的操作路径，发挥学校、辅导员、家长的力量构建争章载体，以一枚枚奖章见证孩子的成长。

学校从人文、科学、美学、德能、智力并重的角度，制定“五大奖章”的争章目标，发挥学校、辅导员、家长的育人力量。成立“争章家庭群”，在争章过程中发挥家长辅导员的力量，为每位队员“私人订制”居家争章计划和社会争章计划。我们通过“家庭群”推荐明星家长辅导员成立家校考章团，利用线上、微信公众号等各种宣传途径，通过升旗仪式、仪式活动等进行争章颁章，颁发奖章，把家庭力量请进校，家校共同参与颁章考章过程。

“五环评价”包括自我评价、队员互评、中队辅导员评价、家长辅导员评价、学科教师评价。在整个争章活动中，学校为组织主体，队员和家长辅导员为“私人争章计划”订制主体，利用争章材料、平台展示、“云评价”等多种评价展示，用外显物化评价、家校共育评价和综合素养评价提高学员自我管理、自主评价的能力。

十大载体激发兴趣，家校合一共促成长。争章学园根据学生个性特点，利用社区资源优势丰富了十大载体，创新活动形式，不断拓宽争章的空间，让家长、社会、学校三位一体。

“劳动标兵章”活动通过“徒手运动堡”和“校园奥运馆”两大载体开展。如“宅家不发福、劳动抗病毒”活动，发动家庭结合学校学习和空中体育课堂，运用家里客厅、阳台、狭窄的走廊等空间及家里的各種运动器材，开展各式各样的居家运动。充满创意的活动激发了亲子参与活动的创意，根据大家提供的居家徒手运动金点子，学校汇集成中队《居家徒手运动宝典》，并在全校进行评选表彰宣传，真正实现了家校合一促学生成长。

学校体育组每周发布“江湖挑战令”，包括一分钟跳绳300个、乒乓球颠颠乐50个、走廊青蛙跳等多种类型的挑战赛，吸引了全体孩子带动家长投身“徒手运动堡”运动。其中，“居家步数比拼赛”更是受到大家追捧，以家庭为单位参加挑战，孩子们利用运动软件，用自己的方式在家动起来。队员们不仅自己动起来，还每天督促家长一起用多种方式在家竞走刷新纪录，家长通过运动促进了亲子沟通，对学校全面育人的理念有了更深的了解。

“5+2争章学园”犹如一所开放的大学校，使学校教育、家庭教育和社会教育有了最佳结合点，实现了家校共育效果的最大化。

（作者单位：杭州市德天实验小学）

责任编辑：姜乃强