赵中凯

【摘   要】家庭在社会中占据的地位很重要，其是孩子身心发展的重要场所。家庭环境的多样性造成了影响的多樣性，其中，单亲家庭与完整家庭相比，其教育所遇见的挑战更多，分析单亲家庭教育暴露的问题以及影响，得出教育单亲家庭孩子的对策是很有必要的。这也有利于激发学校和社会为单亲教育做出改变，解决相关社会问题。

【关键词】单亲家庭;教育;手段

中图分类号：G626      文献标识码：A       文章编号：1006-7485（2020）27-0005-02

【Abstract】The family's position in society is very important， and it is an important place for children's physical and mental development. The diversity of the family environment has caused a variety of impacts，among them， single-parent families have encountered more challenges in education than complete families，analyzing the problems and impacts of single-parent family education exposure， the countermeasures for educating children of single-parent families are.This is also conducive to inspiring schools and society to make changes for single parent education and solving related social problems.

【Keywords】Single parent family; Education; Means

近些年来，很多学生成了单亲孩子大军的一员，而且单亲孩子数量发展趋势还有上升的可能，虽说有一部分单亲子女是出类拔萃的人，他们在学生时期便很优秀，出来工作之后也不比别人差，但是大多数单亲孩子的表现明显比其他孩子要差一点，所以在教学时教师会认为他们是班级工作的焦点。小学阶段是孩子发展的重要阶段，所以人们要关注这个时期单亲孩子的发展。

一、单亲孩子教育中所暴露的问题

（一）家庭管理方法不当

对于处在小学阶段的单亲孩子来说，他们一般接受如下两种家庭管理：一是其由父亲或母亲养育，但是缺少某一方的陪伴，孩子会缺失一部分的爱。在父亲或母亲独自抚养孩子时， 他们一般把重点放在物质关心上，比如多给零花钱弥补孩子等，但是对这部分孩子来说，想要获得的更多是情感关心和思想交流。现实中，单亲孩子学习和生活的具体情况很容易被忽视，要知道情感关怀一旦缺失，会降低孩子顺利发展的可能。

（二）学校教育程度停留在浅层

教师对小学时期单亲孩子的教育有成功的案例，结合实际，虽说教师对其教育已形成共识，但教师对这部分学生的了解还停留在浅层，甚至有的教师还不知道哪些学生是单亲孩子，如此教师的教育工作就缺乏目的性，当学生出现问题的时候，教师只会就事论事。此外教师会觉得这是学生年纪小造成的，而不去追溯源头，这种简单的教育方法并不能打动单亲孩子的心，甚至会造成其逆反家长和教师的情况发生。小学教师的教育可以影响学生性格的形成，所以教师应加强对学生的认识强度。

二、教育单亲孩子的有效手段

（一）家长应明白家庭教育的重要性和教育重点

对单亲孩子来说，父母是启蒙教师，也是影响单亲孩子最久的教师，家庭作为温床决定了家庭教育的地位。一般来说，在单亲家庭环境成长，孩子会缺失父母一方的宠爱，爱的不完整容易导致单亲子女心理和价值观的偏差，这个时候，单亲家长要关注孩子是否会出现孤独的情绪，及时给予关心。除了明白家庭教育对孩子的作用，单亲家长还应抓住教育的重点。其应知道单亲家庭教育重点应放在树立孩子信心、给予孩子关怀、鼓励孩子社交等这几方面。信心对单亲孩子来说，就像是一束光，单亲孩子往往比其他孩子会更容易形成自卑感，单亲家长要做的便是使其自卑感渐渐消失，这要求家长要学会挖掘孩子的闪光点，要多多鼓励孩子。在学习方面，除了监督孩子完成作业，单亲家长还要与教师进行更深层的沟通，熟知孩子的学校生活，这也体现了单亲家长对孩子的关怀，但是要记住，关心要有度，切忌过少或过多，过多的关心会培养出一个长不大的孩子，过少则会使孩子缺爱。

（二）学校进行针对单亲孩子的教育是必不可少的

学校教育与家庭教育之间并不冲突，相反它们作为对方的相互补充，结合起来的效果比两者分开要好得多。在学校，单亲孩子可以获得有计划的学校教育，教师作为专业的教育工作者，其教育方法会比家长要灵活，这是家庭教育不可比拟的。学校教育有不同于家庭教育的优点，学校作为教育机关具有专业性，其赋予单亲环境中的孩子与家长进行交流的可能，因单亲家庭环境具有随意性、唯一性，所以学校教育可弥补家庭教育的弊端，所以两种教育力量在一定程度上可以实现完美配合，为了实现理想的配合，家长应抛弃学校的相关教育活动无用的想法。另外，学校也应发挥主动性，联络家长，比如，在单亲家长长期患病时，学校应及时缓解这部分孩子的情感伤害，给予其温暖。现代化的小学教育，不仅要学校关注单亲孩子的身心发展，而且要其慎重考虑亲子活动开展的必要性。除此之外，现代化的小学教育还考虑单亲家庭的困难，例如学校理解或支持单亲家长接孩子回家的不及时，有时候其还给予接送服务。

（三）增设社区的相关服务

虽说家长和学校给予单亲家庭教育支持的作用很大，但是如若有社区和社工的支持，解决家庭教育问题的力量会更加强大，社区以及社工的影响不容忽视。结合实际来看，社区针对单亲家庭教育的关怀以及服务的数量还比较少，相关的社工数量也不多，所以社工和社区可以为解决单亲环境中的教育问题贡献一分力量。比如可以开设一些帮助单亲家长进行家庭教育的家长课堂，还可以组织一个单亲家庭互帮互助协会，因为遭遇相同，他们更知道对方的不易，让单亲家庭家长感受到真正的理解。

三、结语

单亲家庭问题应该被全社会重视，特别是单亲家庭教育问题，因为其关乎孩子以后是否顺利成长。如果全社会都为解决单亲家庭教育问题贡献，把其当作真正的大事，单亲教育便有希望朝好的方向发展，长此以往，这种良性发展会反作用于社会的稳定。

参考文献：

[1]杨祖恩，邓咏悦，周雪.单亲家庭子女德育教育的问题与对策研究[J].教育现代化，2019（89）.

（责编  吴 娟）