张玉芬

【摘要】2019学年突如其来的新冠疫情，把网络教学推到前沿阵地，真正地把网络空间教学实验室搬到了现实教学中来。期间，学生、家长、教师一起进入了网络空间学习的大教室。其中，网络空间教与学的利弊也彰显出来，这促使我们在今后的教育教学信息化工作中，不断地反思、不断地进步、不断地完善。

【关键词】网络;空间学习

2019年的寒假是不同寻常的假期，由于疫情的影响，导致全国学校不能够按时开学，学生们不能按时回到心爱的学校学习。国家和各级教育部门当机立断，“停课不停学”，为学生进行网络授课。轰轰烈烈的网络课堂教学开始了。在珠海市金湾区教育局主导下，我校于2月17日正式开始网络授课。教师、学生、家长登录金湾区教育云平台，在这个虚拟教室里共同学习，把教室从学校搬到了云教室，搬到了网络，搬到了家里。其实这种学习形式对于每一位教师和学生来讲并不陌生，现在每个学校已经有网络教室，网络云教室，学生和老师也都体验过这样的教育云课堂，在云课堂上进行互动交流的课程。它能跨越区域，跨越时间，甚至跨越学科的教学实验活动。我们国家的信息化教学技术的教学实验从上个世纪90年代已经开始了，经过多年不断地实验，积累和提高，已经发展到了比较高的水平。而且，有的地区或学校还开展得非常好，比如，深圳、江苏、上海、北京等地，成為全国教师信息化教育教学学习的先进典范。那么，这次的网络授课，是真正把实验活动变成了现实教学的活动。……