梁思华

【摘  要】我国作为四大文明古国之一，自古以来就是礼仪之邦，我国的传统文化也是博大精深并且内涵丰富，其中有大量的传统文化都与道德教育相关。小学生作为国家未来的接班人，作为祖国的花朵，就必须要学习、传承中华优秀传统文化，这样不仅仅可以提高小学生的思想道德水平，促进学生的健康发展，还可以丰富教学内容，弘扬中华优秀传统文化。本文结合当下我国小学教学现状，研究如何将优秀传统文化渗透到小学教育中，希望能有助于相关人员开展工作。

【关键词】小学德育;传统文化;渗透分析

引言：

随着我国不断开展教育改革，已经有越来越多的家长认识到不应该只单单的关注孩子的学习成绩，让孩子树立正确的人生观、价值观，促进孩子的健康成长才是重中之重。从德育教育的工作角度来看，将中华优秀传统文化融入到小学德育教育中对培养学生有着重要的作用，教师们要积极地将二者结合起来，实现二者地有机融合。

1.将优秀传统文化渗透到小学德育教育中的重要作用

1.1培养小学生树立正确的三观

小学生们正是处于懵懵懂懂的阶段，如果家长和老师们不能进行对其进行正确的思想教育，那么孩子们很容易就会受到不良思想的影响。而小学生作为国家的接班人，必须要从小树立起正确的世界观、人生观以及价值观。在小学德育教育中渗透中华优秀传统文化可以很好地让小学生们树立起正确的三观。教师可以将我国传统社会中提倡的“仁义礼智信”的观念融入到德育课堂中，并且可以引导学生根据相关的道德标准来规范自己的言行举止，如此可以提高学生的文化素养，规范小学生们的行为，并且还可以让小学生树立起健康的人格，促进学生的身心健康发展。

1.2丰富德育课堂的教学内容和形式

传统的教学方式都是以课本为主，因为德育相比于其他的课堂来说，教学内容过于抽象，老师往往只是自顾自的讲课。而小学生正是处于活泼爱动的年纪，这种枯燥的教学方式很难激发起学生们的学习兴趣，自然也就达不到理想的德育教学效果。而如果将传统文化融入到德育课堂之中，便可以很好的丰富课堂内容，调动学生的学习积极性。因为我国优秀传统文化的传播形式有很多，其中有寓言、成语故事等等，这种方式就较为有趣，可以很好的吸引学生，并且这种教学形式的内容往往比较短小，学生可以很好的吸收其中的内容，教师也可以灵活的选择教学内容，让课堂变得更加生动有趣。

1.3弘扬中华优秀传统文化

我国中华优秀传统文化源远流长，博大精深，但是随着进入信息时代，许多优秀传统文化都已经被人们渐渐淡忘。小学生们正处于思想启蒙阶段，向小学生弘扬中华优秀传统文化有助于培养中华优秀传统文化的传播者。让我国的优秀文化重新走进大众的视野，让人们重新领略中华优秀传统文化的魅力。

2.如何将优秀传统文化渗透到小学德育课堂中

2.1充分挖掘与教材内容相关的优秀传统文化

我国的传统文化内容丰富多样，教师要根据教学内容有意识地有目的性地去挑选，选择的传统文化要与课堂内容贴切，能够起到相得益彰的作用。比如在讲述有关尊敬父母兄弟的内容时，教师就可以节选《弟子规》《三字经》中的内容，比如卧冰求鲤、孔融让梨等等。或者教师可以让学生先自行诵读，自己理解一下故事的内涵，给学生自主思考的时间，然后在提问个别学生，来了解学生们的想法，这样可以让学生们产生思想的碰撞，活跃课堂的教学气氛，老师也可以了解学生们的想法。这样还可以加深学生对传统文化故事的理解，培养学生自主思考的能力。总之，教师不能盲目的将传统文化融入到德育课堂中，要根据学生的学习水平以及课堂教学目标来确定所选择传统文化内容。

2.2发挥网络平台的作用来实现传统文化的渗透

目前信息技术发展迅速，信息之间的传递变得更为便捷。许多课堂都开始采用网络教学的方式来进行授课，小学德育课堂也可以选择这种方式。教师要先激发起学生对传统文化的兴趣，让学生了解德育的基础知识，随后教师可以在课堂上运用信息技术给学生放一些动画视频等等;教师还可以建立一些微信群、QQ群等，为学生们提供一个交流平台，让学生们大胆地说出自己的观点，教师做到亦师亦友的角色，教师可以不定时的在群里分享一些有关传统文化的文章或者是视频，使学生在潜移默化中感受到中华优秀传统文化的魅力，实现资源的共享，产生思想的碰撞，在弘扬中华优秀传统文化的同时进行德育教育。

2.3组织与德育教育相关的活动

小学德育教育大多都是在课堂内进行授课，这样的教学效果往往是收效甚微，也不能激发起学生的学习兴趣。教师要将实践运用到德育课堂中，组织开展与德育教育相关的实践活动。比如教师可以在一节课堂之后让学生回家进行实践，比如回家帮父母做家务，体会怎样孝敬父母;亦或者是教师可以在逢年过节使让学生绘制手抄报，比如重阳节可以绘制有关尊敬长辈的手抄报。这样可以加深学生对传统文化的印象，有效提升学生的思想道德水平。

3.结束语

总而言之，将优秀传统文化融入到小学德育课堂中可以较好的发挥传统文化的作用，有助于在弘扬我国传统文化的同时帮助学生们树立正确的三观，提升学生的思想道德水平，推动我国德育教学改革。

参考文献：

[1]陈丽英.小学德育中渗透优秀傳统文化的意义及策略[J].天津教育，2020：30

[2]顾静文.谈小学德育教学中的优秀传统文化及其渗透[J].华夏教师，2018：82