刘金娴

【摘 要】小学教育在学生的生活中起着重要的作用，也有必要进行良好的道德教育，使道德教育无处不在，使学生能够形成正确的价值观和生活态度。

【关键词】小学道德教育

良好的道德教育可以帮助学生建立公平的行为准则，并为学生树立良好的道德观念打下坚实的基础。小学教师作为学生的导师，需要意识到德育的重要性以及现代德育的缺点。只有这样，才能对学生进行公正的道德教育。

一、小学德育的现状

（一）对德育的重视不足。长期以来，学校对考试中涉及的文化科目过于关注，软化了考试中未包括的德育科目。特别是在对学生进行评估时，学校仅将文化课程作为评估的主要对象，而对德育课程则仅进行象征性评估甚至忽略。学校德育的评价也仅限于德育课程的考核，没有进行其他形式的活動，对德育的重视程度较低，对学生的思想道德态度没有真正的重视。

（二）德育教学活动有一种形式。在当今的道德教育教学中，许多教育活动只是停留在表面上，每项活动的内容是相对固定的，绝对没有新思想。这种形式的正规教育不能达到学生的教育效果，学生只记得活动中的一些正规活动过程，却不了解活动的深层含义。此外，在实际的德育活动中缺乏新思路，总体影响很小，学生参与的积极性不高。

（三）德育教师缺乏专业性。许多教师在素质教育、理论知识和实践技能方面存在某些缺陷，无法反映其专业水平。这样的教师队伍很难保证小学德育活动的有效性。

二、优化小学德育对策

（一）纠正德育观念，突出学生的主体地位。只有通过确定正确的教育观念，才能以科学有效的教学行为为指导。因此，道德教育观念的调整是小学教师实施道德教育的主要任务。特别是，班主任要摒弃过去的思想观念，树立正确的道德教育指导方针，做好指导和规划德育工作的工作。使小学德育工作按照正确的观念顺利进行，为实现德育和德育目标打下坚实的基础。例如，许多校园和教师都忽略了德育的重要性，这导致了学生对德育知识的了解，甚至影响了学生的健康成长。因此，为了优化德育工作，教师学校从教师本人入手，纠正了教师德育的观念。作为课堂教育者，必须充分实施对德育的重视，将德育计划纳入学期教学评估中，以充分融合德育理念。这种方法不仅提高了德育的影响力，而且使学生意识到了德育的重要性，并扩展了德育的知识。

（二）加强学习与生活之间的联系。在德育中，小学教师应注意加强学习与生活之间的联系。中文教科书的叙述通常源于日常生活，是对现实生活的投射和反思。因此，当小学教师进行道德教育时，可以让学生将生活联系在一起并共同学习，并让学生体验从教科书中学到的知识。只有这样，学生才能更好地理解德育的意义。

（三）开展道德实践活动，升华学生的思想境界。活动是道德教育的一种重要形式，可以为学生提供更深刻的经验和认知，使学生能够巧妙地接受道德思想的“洗礼”，并鼓励学生不断地升华其思想领域。因此，小学教师应根据德育工作的内容和学生的思想特点，积极改变和实施德育方式，树立德育主题，开展德育实践活动。为学生提供充分的发展和完善的环境，营造良好的道德教育氛围，使每个学生都能参与其中，实现思想道德道德教育的优化，以微妙的方式优化德育的效果。

（四）减少负面思想对学生的影响。小学生具有强烈的好奇心，教师需要通过德育提高学生的评估和自我控制能力。通过参加集体活动，学生可以更多地了解德育的内容和目的，从而使学生具有正确的社会主义价值观。

（五）加强家校合作，共同开展德育工作。所有学生来自不同的家庭，接受不同的家庭教育，并且具有不同的意识形态和行为习惯。在这种情况下，进行道德教育就更加困难了。父母是孩子的第一任教师，学生对孩子的影响远大于教师对孩子的影响。如果父母与教师之间的思想教育工作不同步甚至出现重大偏差，那么学校道德教育就无法进行。因此，为了使德育工作更加有效，教师需要加强与学生家长的沟通，科学地指导学生家长在与父母沟通的过程中保持与学校相同的心态。将家庭和学校联系起来，对学生提出统一的要求，并共同努力，教师的道德教育将得到更好的效果，并且更容易对学生的成长产生积极影响。

（六）加强网络指导和控制。互联网不仅可以传递正能量，还可以造成负面影响。一方面，有必要加强对学生的重视，形成学生对生活观和价值观的公平态度，有意识地抵制互联网上的不良行为。另一方面，有必要加强对学生互联网浏览的监督。同时，教师应教学生如何正确使用互联网，通过互联网学习知识和技术，使学生可以在线体验真正的乐趣。

（七）结合实际进行德育教学。在传统的教学过程中，许多教师没有太在意学生对教学过程的理解，因此学生往往不理解。为进一步提高德育教学质量，教师应根据当前情况进行德育教学，引导学生进行有意义的活动，使学生进一步了解德育教学的意义。

在小学实施德育可以提高学生的人格素质，并发展学生的各种能力。不能通过强制讲道来进行道德教育。教师应注意创新的教学方法，与学生进行交流，并充分发挥教育资源的作用。在教育过程中，教师需要采取主动行动，为学生树立好榜样。

参考文献：

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[2]杜伟珍.在小学德育教育中应用小组工作方法的尝试性探索[J].教育教学论坛，2013（34）：56-57.