罗新元

【摘 要】目前，根据幼儿教育的不断发展，传统的幼儿教育方式已经无法满足幼儿教育学习的要求，针对目前幼儿园教育存在的问题，制定对应的教育创新和调整手段是当前幼儿园教育发展的主要任务。所以，幼儿教师们应该结合实际情况，有针对性的开展幼儿教育，保证教育的质量和效率。本篇文章中，对解决目前教育现状的对策进行分析研究。

【关键词】幼儿园;教育现状;对策研究

引言

其实，幼儿园作为幼儿接受教育的第一任教育场所，一方面对幼儿们的基础认知、人生观念等有着非常重要的引导和调整作用，从而使得学生朝着健康、全面的方向发展;而另一方面，幼儿园教育对能够培养幼儿们的良好习惯，比如学习行为习惯等，对幼儿们以后在学习的道路上的发展起到了非常关键的作用。所以说，这对目前我国幼儿园教育现状，制定并实行对应的教育对策是非常重要的。

一、深入育儿理念，重视教学方式的改变

其实，作为幼儿们眼中的榜样，幼儿教师是教育的组织者、引导者，在实际教育中不断发挥着关键的引导作用，因而教师成为了高质量教育教学的关键，而教师的教学思想则成为了教育发展的标准。实际上，好的教育需要具备正确教育态度和高专业素养的教师来执行，而目前很多幼儿园的教师没有重视优秀育儿的重要性，仍然采用着传统、单一教育手段，而长时间的教学下，幼儿们逐渐对参与幼儿园学习失去兴趣，甚至产生对“上学”的行为的抵触，从而导致整体的教育氛围变差，教育教学的质量也受到影响[1]。所以说，教师应该深入育儿理念，从根本思想上重视幼儿园教育的重要性。

例如，幼儿园教师们可以定期开展交流讨论会，在会议上把自身的教学经验和其他的教师分享，并将自己在教学中存在的问题和疑惑与其他教师交流解答。并且，教师在会议上也可以邀请相关领域的专业人士来作为交流会的讲师，讲师除了针对创新幼儿园教育方式的重要性、对策等方面进行讲解外，还可以为教师们答疑解惑，从根本上改变教师们的错误教学态度和思想，为高质量幼儿园教育创造良好的分为条件。

二、开展教学活动，实现幼儿全面的发展

实际上，處于幼儿阶段的孩子们很难对学习知识做到注意力的完全集中，往往在实际学习中，幼儿们会受到外界的各种因素影响，比如外界的声音、窗外景象的变化等，而这些因素主要源自于声音、图像等。而同样对于此因素，利用具备丰富声音和图像色彩的教学方式能够激发幼儿们的学习积极性，提高幼儿们的学习效率和质量[2]。所以说，教师应该积极开展趣味教学活动，通过做游戏等有趣的活动来实现根本上的教学意义。

例如，教师在教学“数字2”并给幼儿们讲解《小鸭子》的文章内容的过程中，教师可以选择“击鼓传花”的游戏。首先，教师可以根据《小鸭子》文章中的提问并让被传到的幼儿去读，比如可以提问：“身影好像数字2，谁来画出像数字2的小鸭子呢？”，然后背对着幼儿们去敲击黑板，当教师停止敲击时，手里有花鼓的幼儿上来把小鸭子的样子画出来。在游戏结束后，教师可以询问学生：“我们当提到数字2时，就会想到小鸭子的样子，那其他的数字又像什么小动物呢？”，然后利用同样的方法去教学0到9的基础数学知识。

三、实现家园共育，提高幼儿教学的质量

其实，高质量的幼儿园教育离不开家长，由于幼儿和父母相处的时间比幼儿和老师相处的时间要长，家长们的言行举止对幼儿们的价值观的形成有着非常直接的影响，所以在整个幼儿教育过程中，家长的地位和作用是非常重要的，家长和幼儿园的共同教育模式也是非常必要的[3]。所以说，幼儿教师应该实现家园共育方式，通过现代技术实现与家长们的及时沟通和交流，确保教育的高质量实施。

例如，教师首先可以利用“微信”建立家长群，把线下的“家长会”改为线上利用“腾讯会议”的方式开展，并且由于线上会议的方便，教师可以以一个月或者三个月为定期，定期开展“线上家长会”，在会议中分析每个幼儿近期在幼儿园的表现，并针对表现为家长提出家庭教育的要求和建议。另外，教师可以把第二天的教学安排、教学内容以Word文档的形式发送到家长群里，然后为家长布置相应的带领幼儿预习的作业，比如第二天教师需要带着幼儿学习画“花草树木”，家长可以提前带着孩子去周围的公园、花园去看看真正的画是什么样子，并让幼儿们思考：“如果把这些花草树木画到纸上会是什么样子呢？”，从而提高幼儿教育的质量。

总结：

总的来说，目前很多幼儿园教师仍然使用着传统的教育方式，这种传统的幼儿园教育存在着教育偏向小学化、幼儿积极性降低等问题，并且随着教育教学的长期进行，该传统教育暴露的问题会不断放大。因此，教师需要通过深入育儿理念，开展教学活动，加强家园共育等措施，不断提高幼儿教育的质量和效率，对幼儿们全面且健康的发展做出重要的贡献。

参考文献：

[1]王晓晨. 民办幼儿教育小学化趋势的现状及对策研究——以壶泉第二中心幼儿园为例[J]. 读书文摘，2017，000（016）：227.

[2]陈涛. 我国学前阅读教育的现状与对策——以昆明市15所幼儿园为例[J]. 少年儿童研究，2020（7）.

[3]王欣竹. 携手科技共话教育--浅谈多媒体在幼儿园教学活动中的应用现状及对策[J]. 收藏界：名师探索，2018，000（011）：P.244-245.