钱进春

【摘 要】中职学校主要是为国家的发展建设培养专业的技术型人才，国家的重视度越来越高，其发展速度越来越快。机械加工是中职学校非常重要的专业，想要提升学生的理论知识能力和实践操作能力，需要对实践教学进行创新。笔者针对中职学校机械加工实践教学创新进行简要分析，提出自己的几点想法。

【关键词】中职学校;机械加工;实践教学;创新

从现阶段中职学校的教学情况来看，机械加工实践教学的各个方面都比较稳定，但是社会的发展和行业的进步对学生提出的要求也越来越高。对此，中职学校需要针对机械加工实践教学进行创新，利用合适的措施优化教学流程和具体方法，提升教学水平，提升学生的专业能力和职业素养，尽量丰富学生的专业经验，使其能够在学习中扎实的掌握技术。

一、明确教学目的

中职学校机械加工实践教学虽然始终处于比较稳定的状态，但仅仅是表面上的平稳，专业人才数量并不多，很多学生所掌握的专业知识都没有得到更为有效的拓展，学生所擅长的内容也不够突出。为了更好的创新教学，需要学校、教师都能够明确教学目的，并引导学生明确自己的学习目标，重点分析并解决教学中存在的不足。在明确教学目的的前提下，教师会针对不同学生设计不同的教学专业技术锻炼方法，使学生能够明确自身的优势，选择自己所擅长的内容，并坚持不懈的学习，使得专业技术能力能够持续性得到提升[1]。例如：机械加工中的车刀的刃磨知识点时，教师可以设计科学的导入，以简单的方式使学生认识到车刀的重要性，进而认真学习刃磨知识。教师可以这样表达：“车刀是车床操作中不可缺少的工具，而车刀在长期使用过程中容易出现刀头磨损现象，甚至发生崩裂，故而需要根据车刀的使用情况合理进行刃磨，保证刃磨质量，从而保证机械加工的精度和质量，保证生产效率。所以你们要认真学习刃磨方法，熟悉刃磨操作的注意事项。”经过教师的表述，学生能够明确刃磨的重要性和本节课的重点教学内容，并认真学习。

二、激发学生兴趣

中职学校机械加工实践教学主要培养学生的技术能力，其中最关键的内容就是机械设备的操作。但机械设备的操作不是简单的一遍遍重复加工动作，而是需要根据加工对象灵活运用专业技术。为提高学生机械加工技术能力，保证加工质量，需要教师营造良好的氛围，引导学生与教师积极进行互动[2]。这就需要教师利用机械加工的特点和学生的好奇心，将学生作为教学活动的核心因素，设计具有趣味性的教学活动，指导学生进行实践操作的同时，激发学生对机械加工的兴趣，引导并邀请学生参与机械加工项目研究等活动。例如：实训车间普遍有数控车床、数控铣床等机械加工设备，为激发学生兴趣，教师可以利用演示教学直觀的呈现出各类机械加工设备的操作方法、使学生对操作产生好奇心，想要主动操作感受一下;或者是教师利用“神州十二号载人飞船”等新闻吸引学生注意力，并介绍组成飞船的很多零件都需要经过机械加工而成，最终组装成飞船等。利用与学生生活关系密切或者与机械加工相关的新闻信息能够引起学生好奇心，激发其兴趣，促使学生主动学习。

三、加强校企合作

校企合作是中职学校机械加工实践教学的主要方法之一。学校通过与企业合作，能够为学生提供真实的车间环境，使其对日后工作岗位有所了解，并且能够在参观和实践操作中了解机械加工的特点、各类机械加工设备操作的注意事项等;同时，与企业的合作能够弥补学校在设备、加工零件等方面的不足[3]。例如：中职学校根据学生人数寻找合作企业，一般情况下，企业的车间情况需要能够满足多人参观的需求，可以满足部分学生的实践操作需求，但一般学生数量不宜过多，一位师傅带1名～2名学生为佳，且不需要企业的每一位师傅都带学生。同时，毕业生就业时以合作企业的招聘为主，优先满足企业的用人需求。校企合作的基础是双方之间互惠互利，企业学生提供实践平台，学校为企业培养优秀的专业技术型人才，并且能够满足学生对理论与实践结合的学习需求。因此，中职学校可积极利用校企合作的方式开展机械加工实践教学。

四、创新课堂教学

中职学校机械加工的教学普遍采用实践方法，但是对于实践与理论的结合存在不足，普遍是学生在学习过程中与实践操作车床、铣床等设备的机会。这是教学体系方面存在的不足，导致教和学具体相对固定的特点，教学内容缺少灵活性，也没有根据行业发展对学生需求的变化而及时进行调整。尤其是在实践教学中，学生所掌握的理论知识难以支撑其完成实践操作，导致理论与实践分离。由此可见，在机械加工的实践教学中需要重点解决以上问题，对课堂教学进行创新，实现理论与实践的结合，使学生的知识含量和结构能够支撑其进行实践操作。例如：利用多媒体技术进行教学。教师利用多媒体播放使用机械设备加工的视频，在播放视频的过程中讲解设备的每个部分、具体功能以及操作方法等，并且在重点部分进行慢放、回放，确保学生都能够理解机械设备的实践操作方法。同时，下节课的内容要与本节课教学内容衔接，学生进入实训车间开展实践操作。操作之前教师需要带领学生回顾多媒体教学内容，避免学生忘记、遗漏等造成安全事故。

中职学校培养专业技术型人才，机械加工是其教育体系中非常重要的专业，是为国家输送机械加工技术人才的重要场所，想要保证实践教学成果，需要学校和教师从明确教学目的、激发学生兴趣等多个角度创新教学。

参考文献：

[1]于爱霞.中职学校机械加工类专业实训教学模式探讨[J].考试周刊，2018（95）：39.

[2]崔巍.中职学校机械加工专业人才培养改革对策研究[J].现代职业教育，2020（03）：202-203.

[3]陆石磊.关于中职机械加工教学的创新探究[J].科学大众（科学教育），2019（03）：110.