彭明霞

【摘 要】随着新课改的发展，在历史这门学科教学中更为重视对学生们的人文情怀、三观以及各方面能力的培养。学生们在接受老师的历史教学过程中，除了必须掌握历史教学中的各个知识外，还需要在这一过程中逐渐形成具备历史学科特征的思维品质与关键能力，家国情怀素养也包含其中，而且这一素养的培养在历史教学中是不可或缺的，它对学生们今后的学习和生活有着重要的影响。

【关键词】高中历史;教学;家国情怀素养

高中历史中所包含的内容与知识距学生们现今的生活有着较远的距离，其间存有较大的时间与空间跨度，这使得学生们在学习历史知识中会产生一种遥远，触摸不到的感觉。

一、高中历史新课改对家国情怀素养培养的具体教学要求

（一）需要落实国家观教育

爱国主义在我国发展中有着重要的作用，它也是民族凝聚力和向心力所在，是一个民族发展的脊梁，有了爱国主义，就可以带领全民族人民共同战胜祖国建设发展中遇到的困境和挫折，進而为人民提供更美好、和谐、稳定的生活。

在历史课程教学目标中指出：“在树立正确历史观基础上，从历史的角度认识中国的国情，形成对祖国的认同感和正确的国家观;形成对中华民族的认同感和正确的民族观，具有民族自信心和自豪感……”我国古代有着较多的文明，老师在实际的历史教学中需要多向学生们讲述，让学生们从中感受到中华民族的伟大，并认识到中华人民是勤劳、善良、勇敢以及充满智慧的。

（二）强化对学生进行国际意识教育

随着世界一体化与全球化的飞速发展，“中国的世界，世界的中国”这一格局逐步形成，随着而来的人类社会问题也越加的复杂，国际竞争也越加激烈。因此，在未来我国的发展中急需富有国际意识与国际视野的人才，只有拥有更多这样的人才，才能够引领我国发展的更好，走在世界潮流前线。在历史课程教学目标中指出：“了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，具有广阔的国际视野……”基于此，在高中历史教学中老师要积极培养学生们的国际意识，让学生们学会从世界这一角度和层面中去思考我国在世界整体中的地位及作用，进而去关注、重视全人类的共同发展与前途命运，而不仅仅局限在关注、重视我国社会建设发展。邓小平同志早就意识到了培养学生国际意识的重要性及价值，他在1983年10月份为北京景山学校题词这样说到：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”

二、在高中历史课堂教学中培养学生家国情怀素养的意义

（一）有利于传承及弘扬中华民族的传统美德

在古代宗法制影响下，“家国同构”的观念出现，它将家庭、国家以及家族紧密的联系在了一起。随着时间的流逝，这一观念得到了更好的发展，更多的炎黄子孙形成了对自身、对家庭、对社会以及对国家的人文关怀，像是“天下兴亡、匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等都体现出了家国情怀的最高境界。这也是我国历史长河发展中所流传下来的一种传统美德及思想。因此在现今高中历史教学中培养学生们的家国情怀素养是非常重要的，它是我国优秀传统文化中的一个重要组成部分。

（二）有利于推进新时代中立德树人教育目标的实现

在高中历史课堂教学中培养学生们的家国情怀素养是高中历史学科素养中的一个重要内容，它体现出了对高中历史课程所含有的正确历史价值观的重视与期望，也是历史课程教学中进行历史价值观教育的一个基本内容。高中历史课堂教学中培养学生们的家国情怀素养不仅仅是历史知识、能力、方法、情感态度和价值观等的综合表现，而是历史这门学科教学目标中的最高等级，是核心素养中的最重要部分。通过开展诗词朗诵、书法以及竞赛等活动，能够加强对学生们家国情怀素养的培养，促使他们得到更好的发展。

三、高中历史课堂教学中培养学生家国情怀素养现状

（一）缺乏体验式教学

现今学生学习历史知识的途径主要是老师对其进行课堂教学，另外，还有一部分学生会通过阅读有关历史的课外书籍或者观看历史纪录片来学习历史知识。这些学习方式都是通过室内进行历史知识的学习。但对于培养学生家国情怀素养来说，这些方式远远不够，应从原本的抽象式学习方式转变为体验式学习方法。简单地说就是引导学生去参观历史博物馆、纪念馆以及名胜古迹等来学习历史知识，这样的方式能够让他们直观的接触到历史文化，对中华民族形成正确的认同感与民族观。而且这些方式也是学生们较为喜爱的，他们也愿意主动去了解、关注这些历史名胜古迹。不过在实际的高中历史教学中却因为条件受限或者其他因素，导致历史知识学习途径较为闭塞，大部分学生都没有近距离接触历史的机会，这就会导致他们的爱国情怀素养受到限制。

（二）历史价值观较为偏激

在现今高中历史教学中，学生们对历史知识的学习主要来源与老师的课堂教学，他们的思想观念及认识会受到老师思想观念的极大影响。同时因其自身全面、客观认识事物的能力还较为缺乏，若在这之中老师没有很好地对他们进行一个引导，也容易让他们的历史价值观存有偏激现象，进而就无法站在客观、全面的角度上去看待历史事件。

结束语

在高中历史教学中培养学生们的家国情怀素养是非常重要的，这不仅能够促使学生们加深对国家的认同与理解，还能够促使其树立起正确的价值观、发展观以及世界意识，使得他们在实际的历史教学中能够逐步认清自己的发展道路，以及身上肩负的历史职责，进而为祖国的发展建设做出的贡献。

参考文献：

[1]柳向阳.家国情怀：高中历史学科”立德树人”的根[J].中学历史教学参考，2018（14）.40～41.