武安邦

摘要：班级管理会直接影响学生的学习效率，所以在实际班级管理工作中，班主任要提高班级管理工作效率，创设出更加符合学生生活和学习的良好环境。基于此，本文探究了初中班主任管理工作的意义，并提出了初中班主任管理工作的具体方法，旨在提高初中教育的质量和效率，为社会培养出所需要的高素质人才。

关键词：初中班主任   管理工作   教育艺术

初中班级管理工作十分重要，因为高质量的班级管理可以有效激发学生的学习兴趣，营造良好的教学氛围，提高学生的学习效率。初中是学生树立人生观、价值观和世界观的关键时期，班主任的管理理念对学生具有非常大的影响。因此，在初中班级管理过程中，班主任要不断更新管理理念，强化管理工作，塑造学生的优良精神品质。

一、班主任管理工作的意义

初中班主任如果能够经常进行反思，就可以提高自身的专业能力和教学素养，提升自身管理工作的水平。不仅如此，班主任应创设良好的教学环境和氛围，让学生认识到提高自主学习能力的重要性，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。这样一来，学生会有意识地开展自主学习，切实提高自己的学习效率。

对于初中生而言，他们接触最多的是家长和教师，如果在班级管理中，班主任采取以德服人、以理服人的教育理念，可以最大限度地提升学生的意志品质，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，最终实现理想的德育效果。因此，班主任应认识到班级管理工作的重要作用，采取有效的教学方式，提高班级管理效率。

二、初中班主任管理工作的具体方法

1.增强学生的班级认同感，帮助他们适应班级管理

初中入学时，学生都是来自不同的小学，所以会带着不同想法看待所在的班级。对此，教师应提高学生对班级的认同感，提高他们班级管理的适应能力。如教师要善于利用各种机会，在不相同的地点和场所强调集体荣誉感，并做好班级优良价值观和管理理念的宣传工作，促使学生快速融入班级管理。

当然，增强学生对班级的认同感有很多方式。如教师可以在课前预留五分钟，让学生上台进行自我介绍，以便学生快速地认识和了解同学。这样一来，不但学生可以快速地投入新的集体，感受到集体力量与魅力，提高对班级的认同感，而且教师可以更加清晰地了解每个学生的优势和特点，方便开展有针对性的教学管理。

2.在班级管理中少批评、多表扬

在传统的班级管理中，大多数教师都是以管理和批评为主。在这种管理模式下，学生常常会产生厌烦的心理，从而产生强烈的叛逆心理，这对班主任的管理工作造成了一定的消极影响。为了改变这种现象，在班级管理工作中，班主任应加大对学生的表扬力度。如想让学生按照自己的要求和想法做的时候，班主任不能直接对学生说：“你们不可以做什么，不然就会如何？”这样的方式只会让学生产生强烈的逆反心理，从而做一些教师不允许做的事情。笔者认为，班主任可以运用潜移默化的方式和态度管理班级。如要求学生认真上课、不可以开小差时，班主任可以在课堂上表扬一些表现良好的学生。长此以往，学生就会希望自己能获得表扬，养成认真上课、不开小差的良好习惯。

3.在班级管理中运用家校联动的模式

在学生的学习和成长过程中，家庭扮演着重要角色。因此，在开展班级管理工作时，班主任应该与家长配合，全面了解班级学生的性格特征和生活方式。如在布置课外作业时，班主任应该考虑学生的家庭情况和环境，及时与家长进行沟通，让家长密切注意孩子有没有认真完成作业，以此了解学生的学习能力与进度。

三、结语

总而言之，在初中班级管理工作中，班主任要摆正管理态度，不断完善班级管理方式，营造良好的教学氛围和环境，提高学生的学习能力和成绩。

参考文献：

[1]姜永吉.淺析初中班主任管理工作中的教育艺术[J].试题与研究，2020（13）.

[2]吴必华.试论初中班主任管理工作中的教育艺术[J].课程教育研究，2020（11）.

[3]黄莉莉.初中班主任管理工作中的教育艺术[J].科学咨询（教育科研），2020（2）.

[4]陈平军.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国校外教育，2019（31）.

（作者单位：广东省中山市五桂山学校）